.我的水鐘
第三單元 時間的測量 4
教學目標：
1 .在實踐中經歷思考方案——制定計劃——實施方案——檢驗成果——尋找原因——改進實驗的探究過程。
2 .能夠運用畫圖和文字描述的方法呈現制作水鐘方案，并能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。
3 .在探究中提高能與人合作、樂與人合作、會與人合作的能力。
教學重點：
能對水鐘的制作有一個較完善的計劃。
教學難點：
引導學生探討在制作中怎樣標出時間的刻度、控制水流的速度。
教學準備：
剪刀、大可樂（塑料）瓶、時鐘、記號筆、尺子。
教學過程：
一、導入：
上一節課我們已研究了古代的水鐘，它們主要有哪些類型？又是怎樣來計量時間的？
學生回答。
二、設計一只水鐘
1 .師：古人能根據自己的本領來設計水鐘，那么我們自己能不能也來設計并制作一個水鐘？
2 .觀察桌上的材料：剪刀、大可樂瓶、一個時鐘、一支記號筆和一把尺子。用這些材料來做一個水鐘，有什么問題值得我們提前把它解決？
3 .學生分小組討論（提醒學生探討）
你們小組準備做一個什么類型的水鐘？
怎樣控制漏水的速度？如何制作一個可以控制滴水速度快慢的滴漏？
如何劃分 10 分鐘的時間刻度？
4 .交流探討
（ 1 ）根據自己的設想來制定一個方案。
指導學生用圖文結合的方式來制定研究方案。
（ 2 ）交流匯報。
三、制作水鐘
（ 1 ）根據設計圖制作水鐘。
（ 2 ）滴水速度過快或過慢，你們有什么辦法可以調整？
（ 3 ）為水鐘標 1 ～ 10 分鐘的時間刻度。
（ 4 ）小組合作：給水鐘標上時間刻度。
四、用水鐘來計時
（ 1 ）全班進行一個計時比賽，比一比哪個小組的水鐘比較準確。
（ 2 ）根據比賽的情況商討：影響水鐘計時準確的因素有哪些？
（ 3 ）針對各自的不同情況來改進水鐘。