六年級科學常用能源教案
14、常用能源一、教學目的：
1、能用自己的話說出能源的概念。
2、能大膽想像沒有能源的生活，分析出生活和生產中所需能量的來源。
3、能查閱資料獲得更多有關能源的知識，從正反兩個方面看待能源的開發
與利用，實例說明能源對人類生活的意義。
3、能根據各種形式能源的本質特征進行分類，舉例說出可再生能源和不可
再生能源，意識到人類要節約不必要使用的能源。
二、教學重點：
教育學生根據各種形式能源的本質特征進行分類，舉例說出可再生能源和不可再生能源，意識到人類要節約不必要使用的能源。
三、教學難點：
分析出生活和生產中所需能量的來源，說明能源對人類生活的意義
四、教學過程：
1、導入：上課我們學習了怎樣控制能源，我們身邊常用的能源有哪些？
2、學習新課：
a、分析能量的來源
活動目標：
1、能分析出生活和生產巾所需能量的來源。
2、能查閱資料獲得更多有關能源的知識。
3、能用自己的話說出能源的概念。
4、能通過分析發現能源可分為可再生能源和不可再生能源。
5、能對自已所知道的各種形式的能源進行正確分類。
活動過程：
1、激趣導課。
提出問題——我們的生活和生產離不開能量，你知道這些能源是從哪里來的嗎？讓學生猜一猜，激發學小學習的興趣。
2、分析能量的來源。
(1)提問：分析手表和火車運行的能量是從哪里來的？
(2)進行小組時論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統地分析能量的來源。如火車運行的能量來自：
①火車運行的能量=石油——植物——太陽
②火車運行的能量=電——太陽；
b、能源的開發和利用
活動目標：
1.能舉實例說明開發能源給人類帶來的利與弊。
2、能從|正反兩個方面看待能源的開發與利用。
3.能用自己的話說明人類使用能源物質的發展趨勢。
活動過程：
1、任務：從自己的生活中選擇一種能源，分析這種能源在開發和利用過程中對生活和環境帶來的影響。
2、方法：采用網上查閱資料法，小組討論.
3、指導學生閱讀資料獲取信息 和 環境的影響的資料，訓練學生科學閱讀的基本能力。
(1)出示閱讀提綱：
①煤在開采時對土地、村莊、水資源造成什么 影響?
②煤和石油在使用過程中，對空氣和天氣帶來什么影響?
③石油在運輸過程中，由于泄漏會對水域及水生動植物帶來什么影響?
(2)學生閱讀資料，分析煤、石油的開發和利用對環境的影響。
(3)小組討論，舉出更多的有關煤、石油開采，利用對環境影響的例子。
4、組織學牛交流閱讀分析結果。
c、“科學在線”——認識人類開發利用能源的歷史和發展趨勢。
(1)閱讀提示：①能源的利用經歷了幾個時代，其代表能源是什么；
②人類使用能源的發展趨勢是怎樣的。
(2)學生閱讀，思考上面的問題。
(3)交流閱讀結果。
d、想像沒有能源的生活
活動目標：
1、能舉3個以e的實例說明能源對人類生活的意義。
2、能大膽想像沒有能源的生活。
3、能意識到人類要節約水必要使用的能源。
活動過程：
這是一個培養學生創造性性思維及想像能力的活動，
1、指導學生明確活動的任務、過程和方法。
(1)活動的任務——假如有一天沒有了能源，我們的生活將會怎樣?