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塑料

發(fā)布時(shí)間:2019-04-21

塑料

教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。
過(guò)程與方法:
能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:書(shū)、衣服 、剪刀、小尺,教學(xué)掛圖,錄像資料。
教學(xué)活動(dòng)建議:本課是這一單元的四個(gè)次級(jí)研究主題的最后一個(gè),直接指導(dǎo)學(xué)生了解塑料的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少塑料對(duì)環(huán)境的污染,本課在環(huán)保方面的意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中,用塑料與其他材料比較時(shí)需要一組組的進(jìn)行,這樣才能了解到塑料的更多優(yōu)點(diǎn),學(xué)生分析時(shí),教師不必作評(píng)價(jià),在總結(jié)時(shí)再進(jìn)行概括,使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)點(diǎn);在研究塑料缺點(diǎn)活動(dòng)中,教師應(yīng)以圖文想結(jié)合的形式,展現(xiàn)廢棄塑料的危害,從而引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣減少白色污染,樹(shù)立環(huán)保從我做起的意識(shí),這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、分別出示書(shū)、衣服、剪刀提問(wèn):這些物品是什么材料制成的?
2、再出示小尺提問(wèn):它呢?又是什么材料制成的?
3、談話:對(duì),塑料也是一種重要的原材料,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和研究塑料的一些性質(zhì)。(板書(shū)課題)
二、探究新知:
(一)、比較塑料和其他材料,找出其優(yōu)點(diǎn)。
1、觀察書(shū)中塑料和其他材料的物品,比較一下,看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)生分組觀察、比較、交流。
3、學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果。
4、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn):
(1)、和木尺比,塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點(diǎn);
(2)、和紙袋比,塑料袋具有相對(duì)牢固,不怕水的優(yōu)點(diǎn);
(3)、和玻璃杯比,塑料杯具有不易碎、不燙手的優(yōu)點(diǎn);
(4)、和陶瓷盆比,塑料盆具有不易碎、輕便的優(yōu)點(diǎn);
(5)、和木椅比,塑料椅具有輕便,易疊放,不占地方的優(yōu)點(diǎn)。
(二)、討論總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)。
1、講述:通過(guò)以上比較,我們知道塑料的許多優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們分組總結(jié)一下塑料的優(yōu)點(diǎn)有哪些?
2、學(xué)生分組討論、匯報(bào)
3、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn):
輕便、易塑形、不易碎、導(dǎo)熱能力差等
(三)、塑料的缺點(diǎn)及治理方案。
1、講述:剛才我們了解了塑料的優(yōu)點(diǎn),我們知道任何事物都是有兩面性的,有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)。那你們知道塑料有什么缺點(diǎn)嗎?
2、學(xué)生討論、回答。
3、講述:塑料有一個(gè)顯著特點(diǎn),同時(shí)也是它的最大缺點(diǎn):它們不易分解(腐爛),埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化,這對(duì)環(huán)境是極為有害的。
4、提問(wèn):不易腐爛的塑料,對(duì)環(huán)境有什么不好的影響?
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。
6、教師播放錄像資料,學(xué)生觀看。
7、講述:通過(guò)剛才播放的資料片我們看到,塑料對(duì)環(huán)境的污染也是極其嚴(yán)重的,如廢塑料堆積如山,占用土地;威脅海洋動(dòng)物、影響市容等。
8、談話:既然塑料的危害如此之大,那怎樣可以減少白色污染?
9、學(xué)生分組討論、交流。
10、教師總結(jié):
(1)、用布袋購(gòu)物而不用一次性塑料袋;
(2)、多用可回收的塑料容器;
(3)、少用或不用一次性塑料物品;
(4)、研制可以分解的塑料。
三、拓展應(yīng)用:
1、提問(wèn):各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn),你對(duì)回收塑料有什么好的建議?
2、學(xué)生分組討論、交流。
3、教師總結(jié):保護(hù)環(huán)境,從我做起。
4、課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。
 
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