三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)提綱（湘教版）
三年級(jí)上期科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱
第一單元：走進(jìn)科學(xué)
1、 觀察是科學(xué)研究的基本方法之一，觀察是多感官、多角度的結(jié)合：眼睛看顏色、形狀、大小，手摸冷熱、光滑程度，耳朵聽(tīng)聲音，鼻子聞氣味，舌頭嘗味道。在觀察活動(dòng)中，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用眼、耳、鼻、舌、手等多種感官的配合，使我們的觀察更仔細(xì)、更全面。
2、 觀察工具可以幫助我們觀察得更精確、細(xì)致、清楚。對(duì)觀察物體的適當(dāng)?shù)奶幚砜梢允褂^察更深入，發(fā)現(xiàn)更多秘密。不斷地思考，能讓我們?cè)谟^察中有更多的發(fā)現(xiàn)，觀察更深入。
3、 觀察過(guò)程中注意找物體的共同特征。共同特征是物體分類(lèi)的依據(jù)。分類(lèi)前要注意先定標(biāo)準(zhǔn)（共同特征），記住每一次分類(lèi)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
4、 植物標(biāo)本制作包括：采集、處理、固定、貼標(biāo)簽。標(biāo)簽包括物品名稱、采集地點(diǎn)、采集時(shí)間、采集人。
5、 達(dá)爾文是著名的生物學(xué)家。于1859年寫(xiě)成了科學(xué)巨著《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論。
第二單元：身邊的動(dòng)植物
1、 動(dòng)物的特征包含：外型、繁殖、生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等；我們可以根據(jù)動(dòng)物的特征將動(dòng)物分為：昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等。
2、 蚯蚓適于生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
3、 李時(shí)珍是明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家。歷經(jīng)27年對(duì)藥物的鑒別考證，著成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，該書(shū)內(nèi)容豐富，是我國(guó)藥物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
第三單元：土壤
1、 土壤是指地球陸地表面能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。分為砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。砂質(zhì)土含砂較多，黏質(zhì)土含黏土較多，壤土含砂和黏土的量差不多。
2、鑒別土壤主要有手捏法、搓條法、沉淀法等。用“手捏法”鑒別土壤的方法是：手握土壤后，再伸開(kāi)手掌，土壤散開(kāi)不能成團(tuán)的是砂質(zhì)土；能捏成團(tuán)，拋到地上也不會(huì)散開(kāi)的是黏質(zhì)土；能捏成團(tuán)，拋到地上會(huì)散開(kāi)的是壤土。
3、不同的植物適合生活在不同的土壤里，最適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤是壤土。
4、 無(wú)土栽培是指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接給作物提供營(yíng)養(yǎng)液。這種營(yíng)養(yǎng)液可以代替土壤向作物提供養(yǎng)分，使作物能夠正常生長(zhǎng)。
5、 土壤受到的破壞主要原因有：非法取土（流失）、亂倒垃圾（污染）、沙漠化、鹽堿化等。
6、 土壤的保護(hù)措施有：（1）植樹(shù)造林，（2）禁止亂扔，（3）土壤的改良，（4）加強(qiáng)宣傳。
第四單元 奇妙的水
1、 水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的、流動(dòng)的液體。水沒(méi)有固定形狀但有一定的體積。
2、要準(zhǔn)確知道一杯水的體積，可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。
3、正確使用量筒的方法是：使用量筒時(shí)要輕拿輕放，讀數(shù)時(shí)視線要與水面齊平。量筒上的單位是“毫升”用符號(hào)“ml”表示。
4、 流動(dòng)的水有力量，可以推動(dòng)小水輪旋轉(zhuǎn)。影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素主要有水流量的大小、水位的高低。水流量大，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快；水位高，水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。
5、象食鹽、高錳酸鉀顆粒“藏”到水中的現(xiàn)象，我們說(shuō)它們?nèi)芙庠谒铩Ｅ袛辔矬w是否溶解的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看不見(jiàn)顆粒，（2）均勻分散。
6、加快溶解的方法有：研碎、攪拌、加熱。
7、物體在水中受到水向上托的力叫做水的浮力。在水中，無(wú)論是上浮的物體還是下沉的物體都要受到水的浮力。