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大象版三年級科學上冊我發現的環境問題

發布時間:2019-09-12

大象版三年級科學上冊我發現的環境問題

第2課時 我發現的環境問題

1.引入活動:旅行棋——環保小蝸牛
目的:
通過玩旅行棋,觀察并分析圖片,熟悉一些與環境有關的現象,初步培養環境意識,并為下一個活動做鋪墊。
準備:
•橡皮、小刀、筆(或塑料小方塊)。
•每人準備一個小東西作棋子(如:瓜子殼、小石子、小紙團、橡皮塊、曲別針等皆可)。
過程:
(1)開場白:大家一定下過很多種棋吧,跳棋、軍棋、象棋,但是有誰下過環保棋嗎?今天我們就來比賽下環保棋。
(2)分析棋圖:讓學生觀察“環保小蝸牛”的殼上每一格是什么。
(3)4人一組,每人或每組制作一個小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木塊等)切成一個棱長1厘米的小正方體,在六個面上分別寫上l、2、3、4、5、6幾個數字(如本課第一頁下圖所示)。教師要示范,提醒學生不要割破手指。
(4)游戲方法:從起點開始,每組同學輪流擲骰子,骰子的哪個數字朝上,就走幾步棋。看誰能最快得到小蝸牛頭上的王冠(即最快走完),就授予誰“環保小衛士”的稱號。
棋圖說明:
 
(1)浪費水,退到起點;
(2)蛇;
 
(3)不用塑料袋,提籃子買菜,進到4;
(4)樹袋熊;
 
(5)小松鼠;
(6)排放廢氣,退到2;
 
(7)給小鳥提供食物;
(8)白天鵝;
 
(9)使用無氟冰箱,進到12;
(10)排放污水,退到5;
 
(11)愛護花草,進到14;
(12)白鰭豚;
 
(13)傷害小鳥,退到8;
(14)揚子鱷;
 
(15)環境優美;
(16)垃圾分類回收,再擲一次;
 
(17)小猴子;
(18)亂吐瓜子皮,停擲一次;
 
(19)小老虎;
(20)掛人工鳥巢,進到22;
 
(21)汽車鳴笛,排放尾氣,退到14;
(22)大熊貓;
 
(23)亂砍濫伐,退到12;
(24)終點,獲“環保小衛士”稱號。
 

2.環境問題圖
目的:
在學生對校園或社區進行多方位觀察的基礎上,使其把自己發現的“環境問題”在地圖上用符號和文字表示出來。
準備:
提供已繪制好的所考察地區的地圖,每小組一份。
活動過程:
(1)對學校或社區的對方位的觀察,找出問題。
(2)記錄在地圖上,標出該區各個環境問題的位置。制成一張環境問題圖。
(3)組織學生分組討論,把問題分類,可以制作圖表,分成欄目,上面標出標題。如住房問題、水污染問題、農業問題等。
(4)經過一系列有趣的觀察活動,孩子們會有許多發現和感想,應及時安排他們進行交流討論,并鼓勵學生借助文字、圖畫、符號來表示自己的想法和記錄問題。

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