大象版三年級科學上冊我發現的環境問題
第2課時 我發現的環境問題
1.引入活動：旅行棋——環保小蝸牛
目的：
通過玩旅行棋，觀察并分析圖片，熟悉一些與環境有關的現象，初步培養環境意識，并為下一個活動做鋪墊。
準備：
•橡皮、小刀、筆（或塑料小方塊）。
•每人準備一個小東西作棋子（如：瓜子殼、小石子、小紙團、橡皮塊、曲別針等皆可）。
過程：
（1）開場白：大家一定下過很多種棋吧，跳棋、軍棋、象棋，但是有誰下過環保棋嗎？今天我們就來比賽下環保棋。
（2）分析棋圖：讓學生觀察“環保小蝸牛”的殼上每一格是什么。
（3）4人一組，每人或每組制作一個小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木塊等）切成一個棱長1厘米的小正方體，在六個面上分別寫上l、2、3、4、5、6幾個數字（如本課第一頁下圖所示）。教師要示范，提醒學生不要割破手指。
（4）游戲方法：從起點開始，每組同學輪流擲骰子，骰子的哪個數字朝上，就走幾步棋。看誰能最快得到小蝸牛頭上的王冠（即最快走完），就授予誰“環保小衛士”的稱號。
棋圖說明：
（1）浪費水，退到起點；
（2）蛇；
（3）不用塑料袋，提籃子買菜，進到4；
（4）樹袋熊；
（5）小松鼠；
（6）排放廢氣，退到2；
（7）給小鳥提供食物；
（8）白天鵝；
（9）使用無氟冰箱，進到12；
（10）排放污水，退到5；
（11）愛護花草，進到14；
（12）白鰭豚；
（13）傷害小鳥，退到8；
（14）揚子鱷；
（15）環境優美；
（16）垃圾分類回收，再擲一次；
（17）小猴子；
（18）亂吐瓜子皮，停擲一次；
（19）小老虎；
（20）掛人工鳥巢，進到22；
（21）汽車鳴笛，排放尾氣，退到14；
（22）大熊貓；
（23）亂砍濫伐，退到12；
（24）終點，獲“環保小衛士”稱號。
2.環境問題圖
目的：
在學生對校園或社區進行多方位觀察的基礎上，使其把自己發現的“環境問題”在地圖上用符號和文字表示出來。
準備：
提供已繪制好的所考察地區的地圖，每小組一份。
活動過程：
（1）對學校或社區的對方位的觀察，找出問題。
（2）記錄在地圖上，標出該區各個環境問題的位置。制成一張環境問題圖。
（3）組織學生分組討論，把問題分類，可以制作圖表，分成欄目，上面標出標題。如住房問題、水污染問題、農業問題等。
（4）經過一系列有趣的觀察活動，孩子們會有許多發現和感想，應及時安排他們進行交流討論，并鼓勵學生借助文字、圖畫、符號來表示自己的想法和記錄問題。