整理百寶箱1
整理百寶箱教學目的:
(一)科學探究目標:
1、能根據事物的共同特征,對它們進行簡單分類或排序,并能敘述自己分類的理由,懂得給事物分類要有一定的標準。
2、能簡單處理收集到的研究材料。
(二)情感態度與價值觀目標:
1、能獨立觀察和思考,能樂于和其他同學合作。
2、善待被尋來的小動物,培養學生珍愛生命的觀念。
(三)科學知識目標:
了解什么是分類,分類有什么好處,了解分類要有一定的標準。
教學重點:
指導學生學習“在事物的各種特征中找共同特征”,以共同特征為基礎進行簡單分類。
教學難點:
能根據事物的共同特征對它們進行簡單的分類或排序
教學準備:
紙盒或瓶子作標本容器、標簽紙、膠水、真標本
教學時間:
一課時
教學過程:
教學導入
學生拿出“百寶箱”,引導學生模仿達爾文的做法,整理自己的“百寶箱”。
教學新課
一、給“寶貝”分類
1、學生檢查“百寶箱”,想出自己的分類方法。
2、小組交流分類方法,全班匯報討論。
3、說說自己分類的理由,說出分類的標準。
4、教師小結活動情況,強調分類要有一定的標準。
二、制作標本
1、科學家為了長期研究“寶貝”把它們制成標本,我們也來試試。
2、老師出示石頭標本或樹葉標本,激起學生的制作熱情。
3、介紹標本的制作方法。
4、分小組制作標本,教師指導。
拓展延伸
1、標本展覽,成果交流。
2、“走進科學”單元評價。
板書設計:
整理“百寶箱”
1、給“寶貝”分類
2、制作標本
教學后記: