《太陽系大家族》導學案
授課
年級
六年級
學
科
科學
課
題
太陽系大家族
任課
教師
課型
問題生成課
課時
1
授課時間
年 月 日
教材
分析太陽是離我們最近的恒星，地球也是太陽系大家族的一顆恒星。了解太陽系是人類邁向宇宙的第一步。
學生
分析引導學生將視角指向茫茫宇宙的目的出發，探究行星與地球之間的距離和行星公轉周期的關系
設計
理念 學生小組之間交流討論，探索設計實驗并記錄。
教
學
目
標
一、科學知識：
1、知道太陽系的構成，
2、知道九大行星的名字及排列順序。
3、明確恒星、行星、衛星的概念及其相互關系。
4、了解人類對太陽系的認識過程。
5、知道太陽的有關知識。
6、了解太陽系中有關行星、彗星、小行星和流星的知識。
7、培養學生自主探究、團結協作、勇于探索的精神及交流、處理、應用信息的能力。
二、過程與方法：
能對搜集到的有關太陽的各種信息進行總結評價。
能利用簡單表格、圖形、計算等方法整理、加工太陽系的有關數據。 能夠用安全的方法觀測太陽。
能夠用一定的器材給八大行星排列位置。
嘗試著模擬太陽系運動的游戲
三、情感、態度與價值觀：
體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小。 意識到人類對宇宙的認識是不斷發展，不斷向未知領域探索的。
重點難點了解組成太陽系的主要天體、探究行星與地球之間的距離和行星公轉周期的關系。
教學方法學生小組合作，實驗探究結論。
教學準備
有關太陽的圖片、文字及影像資料等，橡皮泥、記錄紙、網球等。
導 學 案
師生隨筆
自
主
學
習
合
作
探
究
組班展示教師點撥鞏固練習
導學一 導入激趣。
(1)談話導入：展現在大家面前的是一幅美麗的星空圖，你想到了什么或者你想說些什么呢? (2)幫助學生認識三類星：恒星、行星和衛星。學生面對滿天繁星展開想像的翅膀，并能說說自己對宇宙天體的認識，尤其對恒星、行星、衛星三類星的認識。 (3)激趣：你們向往神秘的宇宙太空嗎?你們想探索神奇的宇宙奧秘嗎?讓我們一起乘上宇宙飛船飛上太空來探索宇宙的無窮奧秘吧! 由學生面對滿天繁星引入本課，從學生每天看到的熟悉的星星談起。面對滿天星斗，學生會想到很多，例如有些是本身能發光，有些不能，于是引出恒星、行星、衛星的概念，為本課學習掃除概念上的障礙。模擬升空的情景，讓學生有一種身臨其境的感覺，把自己置身于廣闊的宇宙空間，去探索無窮的宇宙奧秘，激發學生探究的興趣。
導學二 讓學生自主探究有關太陽系的知識。
(1)要求學生能夠對太陽系的構成有一定的認識，井能說出九大行星的名稱及其排列順序。引導學生仔細觀察太陽系以及太陽系中行星的運行軌跡，看看能發現什么。要求學生仔細觀察，發現得越多越好，并且能用一些辦法記住九大行星及其排列順序。 (2)引導學生進入“宇宙之旅”、“小天文館”網站，或提供相關材料，讓學生更好地認識太陽系。學生在瀏覽網站或閱讀的時候，小組可以提出問題或回答別人的提問，教師將對提問或發表言論多的小組頒發獎品——天文知識卡片。教師可以和學生一起參與這個活動。 (3)總結學生的學習情況。這一段的教學中，學生對太陽系的構成完全由自己去尋找，自己去發現，尤其是八大行星的名稱及排列順序由學生用自己的方法去記憶，體現了學生的自主探究的精神。但因為學生自己尋找的有關知識很龐雜，因此教師要幫助學生梳理知識點