云和雨（通用2篇）

云和雨 篇1

　　第三單元  天 氣

　　第一課時(shí)  云和雨

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。

　　2.知道可以用雨量器測量降水的多少。

　　3.了解用雨量器測量降水量的方法。

　　4.了解雨量等級(jí)表。

　　5.經(jīng)歷觀察與記錄天空中的云量及雨量的過程。

　　6.嘗試調(diào)查雨水的流向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用雨量測量降水量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察空中云的形狀及變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　在校園里（或附近）尋找一塊學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)的場地，這塊場地應(yīng)該比較開闊，沒有明顯障礙物阻擋學(xué)生們的視線，而且場地要比較平坦，不會(huì)給學(xué)生們觀察天空中的云帶來不安全因素。

　　盡量多地搜集一些關(guān)于云的文字和圖片資料，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供給學(xué)生。

　　利用一個(gè)下雨天，帶領(lǐng)學(xué)生為每個(gè)組收集一杯一天的降水，封存?zhèn)溆谩?/p>

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集關(guān)于云的各種資料、科學(xué)文件夾、直尺、筷子等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程

　　一、引入：

　　師：“研究天氣的活動(dòng)開始了。說說你認(rèn)為‘天氣’包含哪些內(nèi)容？你對(duì)天氣的哪些內(nèi)容比較感興趣？你想研究關(guān)于天氣的哪些內(nèi)容？”

　　二、探究活動(dòng)：

　　1.我們看云去。

　　•帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察：天空中有什么樣的云？云在天空中的位置會(huì)不會(huì)移動(dòng)？云的形狀會(huì)不會(huì)變化？

　　•把自己看到的云畫下來，想一想，它像什么？

　　•查查資料，云主要有哪些種類，人們?cè)鯓臃Q呼它們，各種不同的云預(yù)示著什么不同天氣？

　　•和同學(xué)交流分享：畫的、寫的、搜集到的關(guān)于云的資料。

　　2.區(qū)分晴天、多云和陰天。

　　•討論：大家認(rèn)為什么樣的天氣是晴天、多云和陰天？

　　•講授：學(xué)習(xí)如何區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。

　　•估測：今天天空中云的多少？

　　•判斷：今天是晴天、多云還是陰天？

　　3.下雨了。

　　•討論：怎樣才能知道下了多少雨？

　　•制作：利用厚底直筒玻璃杯制作一個(gè)簡易雨量筒。

　　•討論：有哪些方法可以用尺子量雨水的厚度？

　　•操作：用直尺量雨水的多少。

　　•觀察：對(duì)照雨量表確定測量的雨的等級(jí)。

　　4.云和雨的關(guān)系。

　　•討論：云和雨之間有怎樣的關(guān)系。

　　三、小結(jié)。

　　四、課后拓展。

　　•調(diào)查：雨停了，地上的水都到哪里去了。

云和雨 篇2

　　細(xì)節(jié)描述：

　　細(xì)節(jié)一：出示四片下雨的云朵，誰來說說哪片云朵的眼淚最多，為什么？（3號(hào)云朵）說說你的理由（下面有好多的雨滴），那么我們一起來幫他數(shù)一數(shù)這片云朵有多少滴眼淚？誰數(shù)好了馬上舉手，這樣老師就知道你數(shù)好了。

　　細(xì)節(jié)二：請(qǐng)數(shù)對(duì)的小朋友舉手，誰來教給我們你是怎么數(shù)的？（我是手指頭指著數(shù)的）那手指頭怎么指著數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？（老師，我是這么數(shù)的，每一排都有5滴，有4排，那么加起來就是20了）看來你已經(jīng)很厲害，會(huì)5個(gè)5個(gè)一起加，老師把大拇指獎(jiǎng)給你，那么還有誰也有好辦法呢？（我是從上面這樣一排一排地?cái)?shù)下去的）上面的哪邊開始數(shù)的？（右邊）那我們也學(xué)著他的辦法來數(shù)一數(shù)吧。（還有還有，我是豎著從上面開始數(shù)的）這也是個(gè)不錯(cuò)的方法哦，我們也學(xué)著他的方法來數(shù)一數(shù)吧。那么我們?cè)儆眠@幾種來把其他的幾片云朵的眼淚也來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)得又快又對(duì)。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　因?yàn)樵趯?dǎo)入環(huán)節(jié)中有提到雨滴是云朵的眼淚，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我把雨滴就定義為云的眼淚。而我在細(xì)節(jié)一這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有讓幼兒進(jìn)行一個(gè)一個(gè)數(shù)，再請(qǐng)幼兒說說誰的眼淚最多；我是先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)哪片云朵，并來說說自己的理由，相信由幼兒自己觀察出來的會(huì)比老師教的印象會(huì)更深。幼兒說出了哪片云以后再由所有的人一起來驗(yàn)證他說得對(duì)不對(duì)，為什么？從而來找到那個(gè)正確的答案。

　　在細(xì)節(jié)二中，我沒有直接告訴幼兒有哪幾種方法，而是發(fā)揮了同伴的力量。讓幼兒自己尋找答案，在觀察中尋找答案，發(fā)展了幼兒的觀察能力，當(dāng)然也在這其中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　所思所悟：

　　其實(shí)孩子們的能力比我們想象的更要大，孩子的想象力也是無窮的，我們不能限制了孩子們的想象力，要充分發(fā)揮幼兒的想象力與主動(dòng)性，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自由的探索，最終自己發(fā)現(xiàn)問題，找出答案。從孩子們的作業(yè)情況來看，孩子們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還是不錯(cuò)的，只有個(gè)別幾個(gè)孩子在作業(yè)中出現(xiàn)連線較亂的情況。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加地注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒真正地成為活動(dòng)的主人。