什么叫機械（精選2篇）

什么叫機械 篇1

　　（蘇教版）五年級科學(xué)下冊教案

　　一、教學(xué)目標

　　（一）過程與方法：

　　1.能夠通過分析.判斷那些物品屬于機械。

　　2.能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。

　　（二）知識與技能：

　　1.知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。

　　2.知道人類很早就開始制造和使用機械，科學(xué)在不斷發(fā)展。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀：

　　1.意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。

　　2.愿意合作與交流。

　　二.教學(xué)準備：教學(xué)準備各種簡單的工具。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機械。（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.認識機械

　　（1）當(dāng)你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？

　　（2）請同學(xué)以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？

　　（3）學(xué)生匯報，其他同學(xué)可以給予補充。

　　（4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義

　　（1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。

　　（2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。

　　（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。

　　機械名稱

　　工作部分

　　帶來的方便

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用。

　　（1）用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？

　　（2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）

　　討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？

　　4.介紹古代機械

　　（1）們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造.使用機械的悠久歷史。

　　（2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。四、課后作業(yè)

　　要求學(xué)生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。    

什么叫機械 篇2

　　什么叫機械

　　教學(xué)目標

　　過程與方法

　　●能夠通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用；

　　●會組裝一個皮帶傳動裝置、齒輪傳動裝置和鏈條傳動裝置。

　　知識與技能

　　●知道幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)與功能；

　　●知道怎樣來傳遞運動和能量。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　●喜歡進行有關(guān)傳動的研究活動，并從中體驗其樂趣；

　　●留心觀察所見到的機械中的傳動裝置。

　　學(xué)生準備：帶一些會運動的玩具如玩具賽車、跳蛙、回力汽車等。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、觀看錄像，導(dǎo)入新課。

　　1、談話：我知道同學(xué)們都愛看動畫片，下面就播放動畫片《木偶奇遇記》的片斷。

　　2、提問：第一個運動的物體和最后一個物體之間隔得很遠，而且根本沒有任何接觸，可為什么仍然能夠引起最后一個物體的運動呢？討論交流。

　　3、再次觀看錄像，欣賞動力傳遞的過程。

　　4、結(jié)合錄像解釋：這些可以把動力傳到另一個地方的裝置叫做“傳動裝置”。

　　5、提問：你還在哪些物體上見到過傳動裝置？你能描述一下這種裝置的結(jié)構(gòu)嗎？（教師適時出示并操作某些有代表性的物體，展示物體的傳動裝置和傳動方式。）

　　6、談話：這些傳動裝置是怎么樣傳遞動力的？常見的動力傳遞方式有哪些呢？今天我們一起來研究——《動力的傳遞》。（板書課題）

　　二、探究幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)和功能。

　　（一）、探究皮帶傳動的特點。

　　1、教師出示一個皮帶傳動裝置，操作演示。學(xué)生觀察：這個傳動裝置是由哪些部件組成的？

　　2、認識皮帶傳動裝置的結(jié)構(gòu)：一根皮帶、兩個大小不同的輪子。

　　3、教師操作皮帶傳動裝置，學(xué)生觀察輪子的運動狀態(tài)。

　　4、交流討論：當(dāng)大輪運動時，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運動方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動的快慢一樣嗎？動力是依靠什么傳遞到小輪上的？

　　5、講解：我們把這種傳動方式叫做“皮帶傳動”。皮帶將運動和能量從一個輪子傳到另一個輪子上，帶動了輪子的轉(zhuǎn)動，也決定著輪子運動的方向。

　　6、分組操作實踐。

　　⑴各組學(xué)生利用工具箱里的器材組裝一個皮帶傳動裝置模型；

　　⑵設(shè)法將大輪和小輪按照相反的方向同時轉(zhuǎn)動，畫下皮帶傳動的示意圖；

　　⑶記錄下大輪和小輪的轉(zhuǎn)動方向和快慢。

　　7、交流匯報，操作演示。

　　8、討論：皮帶傳動有什么特點？

　　9、小結(jié)：皮帶傳動裝置一般是由一根皮帶和它所連接的兩個輪子或滑輪組成的。通過皮帶，一個輪子的轉(zhuǎn)動被傳到另一個輪子上。皮帶傳動可以傳遞力，能改變輪子轉(zhuǎn)動的快慢，能改變輪子轉(zhuǎn)動的方向。

　　10、欣賞：利用課件展示皮帶傳動裝置運動的畫面，了解皮帶傳動裝置在機器運動中的作用和在日常生活中的應(yīng)用。（如洗衣機、電梯、縫紉機、游樂場里的旋轉(zhuǎn)玩具、工廠里的機器、農(nóng)村的脫粒機、拖拉機等）

　　（二）、探究齒輪傳動的特點。

　　1、電腦演示、放大座鐘內(nèi)部的傳動裝置，觀察：傳動裝置的結(jié)構(gòu)跟皮帶傳動裝置有什么不同？

　　2、觀察傳動裝置的運動狀況，了解此種傳動方式叫“齒輪傳動”。

　　3、分組操作實踐：

　　各組學(xué)生利用工具箱內(nèi)提供的材料做一個齒輪傳動裝置，研究它的傳動特點并填寫實驗記錄：

　　⑴按順時針和逆時針的方向轉(zhuǎn)動齒輪A，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　⑵增加一個齒輪，依次轉(zhuǎn)動每一個齒輪，觀察另外兩個齒輪轉(zhuǎn)動的方向和快慢。

　　依次轉(zhuǎn)動每一個齒輪，記下另外兩個齒輪的方向和快慢。

　　A B C

　　方向 快慢 方向 快慢 方向 快慢

　　轉(zhuǎn)動 A * * B * * C * *

　　4、匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。

　　5、討論：

　　⑴在齒輪傳動裝置中，相鄰的兩個齒輪轉(zhuǎn)動方向有什么特點？

　　⑵齒輪傳動中，齒輪轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)？

　　6、小結(jié)：齒輪傳動裝置由兩個或多個齒輪組成。齒輪傳動可以傳遞力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動的方向、能改變齒輪傳動的快慢。無論一個齒輪朝哪個方向轉(zhuǎn)動，與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉(zhuǎn)動的。要使兩個相鄰的齒輪朝同一個方向運動，必須在兩者之間再加入一個齒輪。齒輪的旋轉(zhuǎn)速度取決于兩個齒輪的大小，還與兩個齒輪齒數(shù)的比值有關(guān)，比如一個16齒的齒輪會使一個8齒的齒輪的轉(zhuǎn)速增加一倍。

　　7、擴展閱讀：幾種齒輪傳動的裝置（教材15頁）。

　　普通齒輪傳動、蝸輪蝸桿傳動、傘形齒輪傳動、內(nèi)齒輪傳動

　　8、比較：皮帶傳動和齒輪傳動各有什么優(yōu)點和缺點？

　　（皮帶傳動可以遠距離傳動，但容易損失動力；齒輪傳動可以限度地傳遞動力，但必須近距離。）

　　9、設(shè)疑：你能不能設(shè)計出一種既可以遠距離傳動，又可以限度地傳遞動力的傳動方式呢？

　　（三）、探究鏈傳動的特點。

　　1、依靠一根結(jié)實的鏈條可以很好地解決這個問題。教師操作演示鏈傳動裝置，學(xué)生觀察兩個輪子的運動方向和運動速度。

　　2、交流發(fā)現(xiàn)。

　　3、操作實驗器材，體驗鏈傳動的特點。

　　4、比較：鏈傳動與皮帶傳動、齒輪傳動之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（鏈傳動可以限度傳遞力，也可以遠距離傳遞力，但工作動力不能太大，因為受到鏈條的承受能力的限制。）

　　三、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。

　　1、談話：各組學(xué)生分別觀察自己小組帶來的玩具，找一找玩具的哪個部分是起傳動作用的，說一說它們分別屬于哪一種傳動方式。

　　（電動賽車里應(yīng)用的是齒輪傳動、音樂盒里應(yīng)用的是齒輪傳動、自行車應(yīng)用的是鏈條傳動……）

　　2、提問：你在生活中還見過哪些機器分別運用了什么傳動方式呢？

　　3、拓展遷移：

　　⑴玩一玩：

　　將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動或者拉動其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞的運動，說一說其中的道理。

　　⑵了解我們周圍還有哪些類型的傳動裝置。