十一冊《圓的認識（二）》
課題 圓的認識（二） 課型 新授內(nèi)容 科書（北師大版）第十一冊第6-7頁
教學目標
1、通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑與直徑的關系。
2、進一步體會軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。
3、發(fā)展空間觀念。
重點 圓的對稱性、半徑與直徑的關系
難點 找出各對稱圖形的對稱軸及提高識圖能力
教學設計
一、新授
活動一：請用含有圓形的物體在紙上畫一個圓
活動二：你能找出這個圓的圓心嗎？試一試有哪些方法
活動三：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
可能發(fā)現(xiàn)：把圓至少對折兩次就可以找到圓心；
圓是軸對稱圖形；
折痕就是圓的直徑，圓有無數(shù)條直徑，有無數(shù)條半徑；
直徑長度是半徑的2倍等。
活動四：總結（書上第6頁）
二、鞏固
1、書上第7頁
最好讓學生親自折一折、畫一畫，再填空。
2、書上第7頁“做一做”
從操作中體會并發(fā)現(xiàn)，兩個圓繞圓心旋轉(zhuǎn)，可以重合無數(shù)次，感悟圓是“旋轉(zhuǎn)對稱圖形”（不用學生說出這個名詞）
3、書上第7頁“練一練”1、2題和第第8頁3、5題
（第2、5題要著重指導，培養(yǎng)學生的識圖和分析能力）
4、書上第8頁第4題
教師引導學生學習并讓學生親自操作這種找圓的直徑的方法。
板書設計： 圓的認識
圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的對稱軸。圓有無數(shù)條對稱軸。
在同一個圓里，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的1/2 。
d = 2r 或 r = d/2