《圓的認識》二
【教學內容】義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第6,7頁"圓的認識二".【教學目標】
1,通過折紙活動,探索并發現圓是軸對稱圖形,理解同一個圓里半徑與直徑的關系.
2,進一步理解軸對稱圖形的特征,體會圓的特征.
3,在折紙找圓心,驗證圓是軸對稱圖形等活動中,發展空間觀念.
【教學重,難點】
1,圓的特征.
2,同一個圓里半徑與直徑的關系.
【教具,學具準備】
1,三角尺,直尺,圓規.
2,教學課件.
【教學設計】
教 學 過 程
教 學 過 程 說 明
一,實踐操作.
1,折一折.
每人準備一個圓,請同學們想辦法找出圓心.
2,小組活動:剪幾個圓,折一折,你發現了什么
小組交流.
3,匯報:沿著任意一條直徑對折,都能完全重合.
4,小結:圓是軸對稱圖形,直徑所在的直線是圓的對稱軸.
圓有無數條對稱軸.
在同一個圓里,直徑的長度是半徑的2倍,可以表示為d=2r r=d/2.
二,嘗試練習.
1,說一說學過的圖形中哪些是軸對稱圖形 分別有幾條對稱軸
正方形:4條
長方形:2條
等腰三角形:1條
等邊三角形:3條
圓:無數條
2,要求學生剪出書本第7頁"做一做"的三幅圖,沿中心點a轉動,同學們發現了什么
三,鞏固練習.
1,練一練第一題.
學生在書上填寫,集體交流.
2,練一練第二題.
學生在書上填寫,集體交流.
3,練一練第三題.
學生畫出對稱軸,集體交流.
4,練一練第四題.
學生實際測量,集體交流.
5,練一練第五題.
學生在書上填寫,集體交流.
使學生通過折紙活動進一步理解同一個圓的半徑都相等的特征,以及圓的軸對稱性和同一個圓里半徑和直徑的關系.
引導學生整理已學過的軸對稱圖形.
讓學生在活動中體會圖形的旋轉對稱性,以及圓是一個任意旋轉對稱圖形.
通過練習,進一步鞏固所學知識.
四,全課小結.
【教學反思】
學生在掌握圓的特征的基礎上,進一步認識圓,知道圓是一個軸對稱圖形,而且有無數條對稱軸.
存在問題:對于畫對稱軸,學生掌握得層次不齊.需要進一步練習鞏固!