北師大十一冊——圓的認(rèn)識（一）
畫一畫：
1、隨意畫圓。
（1）同學(xué)們想不想把它畫出來看一看呢？請你在白紙上畫一個圓。
（2）說說你是怎么畫的？用了什么方法？（參照一物畫圓或用圓規(guī)畫圓）
2、突出用圓規(guī)畫圓。
（1）你是怎么用圓規(guī)畫出來的？畫圓時應(yīng)該注意什么呢？
（2）師：圓規(guī)是畫圓的專用工具，我們通常用圓規(guī)畫圓。請大家想一想剛才這些畫圓的方法有什么相同之處？
認(rèn)一認(rèn)：
師：圓會畫了，可畫的是多大的圓，我們該怎么說呢？要想真正認(rèn)識圓，我們還得好好讀讀課本。
1、自學(xué)課本第3頁
2、匯報交流。
3、師：看來，只有大家互相交流、相互補(bǔ)充，就能使自己的發(fā)現(xiàn)更加準(zhǔn)確、更加完善。圓心、半徑和直徑還蘊(yùn)藏著許多豐富的規(guī)律呢，看看誰能先找到！
畫一畫：
1、一個任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。
2、以點(diǎn)a為圓心，畫兩個大小不同的圓。
3、畫兩個半徑都是2厘米的圓。
想一想：
1、在同一個圓里可以畫出多少條半徑？多少條直徑？，同一圓里的半徑都相等嗎？直徑呢？
2、的位置與什么有關(guān)系？圓的大小與什么有關(guān)系？
（三）觀察與思考三
師：看來大家對圓又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，那車輪為什么都是圓形的呢，現(xiàn)在，你能從數(shù)學(xué)的角度簡單解釋這一現(xiàn)象了嗎？
1、操作：把幾個圖形中心點(diǎn)（a點(diǎn)）的運(yùn)動軌跡描下來。
2、交流體會
【生活化的問題情境，能激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而能培養(yǎng)其自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題的習(xí)慣�！�
三、活學(xué)活用、拓展延伸
1、針對性練習(xí)：
（1）在圓內(nèi)的線段中，分別找出各圓的半徑和直徑并表示出來。
（2）量一量，填一填：（略）
半徑是 厘米 直徑是 厘米 直徑是 厘米
2、基本練習(xí)：p5 練一練
3、回顧與反思
（1）師生一起回顧整節(jié)課的思考過程，一種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（2）回顧學(xué)習(xí)的知識有哪些，再次進(jìn)行整理與歸納。
4、拓展練習(xí)：
（1）在邊長為10厘米的正方形里畫出一個最大的圓.想一想：可以用哪些辦法來確定它的圓心？它的半徑應(yīng)是多少？
（2）體育課上，老師想在操場畫一個大圓圈做游戲，沒有這么大的圓規(guī)怎么辦？
【設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的延伸，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心�！�