角的初步認識
課題：（考核課）
執教者：劉偉華
教學內容 | 56頁、57頁、58頁的內容 | 教學目的 | 使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。初步學會用直尺畫角。 | 教學重點 | 建立角的概念，知道角的各部分名稱 | 教學難點 | 從實物中抽象出角 | 教具準備 | 幻燈片、紅領巾、鐘面、折扇、活動角、三角板、繩子 | 學具準備 | 三角板、繩子、紙 | 教 學 過 程 | 教 師 行 為 | 學 生 活 動 | 一、出示“ 、 、 、 ”（幻燈） 小朋友們，你們還認識它們嗎？ 對，這些都是我們以前學過的圖形，今天我們來認識一位新朋友，出示“ ”，它是誰？叫什么名字？ 板書：角 今天我們就要和角一起到數學宮殿中尋找角的有關知識。 二、找角 1、找一找，紅領巾上有角嗎？ 有幾個角，數一數 2、鐘面上有角嗎？ 3、折扇上有角嗎？ 4、三角板上有角嗎？ 請同學們摸一摸三角板的角有什么感覺？ 5、在我們的生活中，有很多東西都有角，請同學們四人為一組，從我們身邊的物體中找角，比一比，哪組找得角最多，找得最準。 三、認識角的各部分名稱 好，同學們都找到了各種各樣的角，老師把這些角畫在黑板上 我們用“ ”表示角。 角是由哪些部分組成的呢？ 標注角的各部分名稱：頂點、邊 請同學們分別指出黑板上各種角的頂點、邊（教師注明） 四、角的大小 | 長方形、正方形、三角形、圓 它是角。 有，到講臺上指一指。 有，指出來 有，指出來 尖尖的 四人小組討論 說教室里哪里有角 指角的頂點、邊 折角 比較老師的大三角板與學生的三角板的大小 獨立畫角 獨立練習 獨立練習 獨立練習 | |||||||||
1、我們認識了角，現在請同學們和老師一起動手折一個角 在折的過程中，說明角有大小。 2、活動角 老師手上的活動角可以旋轉出各種大小不同的角。 旋轉一邊，另一邊固定，旋轉出各種大小不同的角。 從這里看出，開口大，角就大。 2、角的大小與邊的長短無關 請同學們用自己的三角板和老師的三角板比一比，誰的角大，誰的角小。 說明：角的大小與邊的長短無關。 五、我們認識了角，下面我們來學習畫角。 教師邊示范邊口述： 第一步|：先畫頂點 第二步：畫一條直線 第三步：在不同的方向畫另一條直線 六、小結 這節課你學到了什么？ 1、認識了角 2、角的各部分名稱 3、角的大小 4、角的大小與邊的長短無關 5、畫角 七、練習 1、“做一做”第一題 有各種各樣的角，但是有一些長得象角又不是角的小搗蛋經常會混到角的家族中去，你們能不能用你們的火眼金睛，把這些搗蛋鬼找出來。 巡堂，集體訂正 2、“做一做”第二題 提醒學生使用角的符號：“ ” 集體訂正 3、“練習十七”第2題 請同學們用三角板比較兩個角的大小 4、“練習十七”第3題 5、發展題 用一根繩子，你能拉出幾個角？ | |||||||||||||||||||||||||