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角的初步認識

角的初步認識

教學要求1、初步認識角,知道角的各部分名稱。

           2、學會畫角、培養動手操作能力。

教具、學具準備:鐘面、三角板、紅領巾、扇子、活動角。

教學過程 

一、教學新課

1、觀察實物上面的角。

(1)       出示三角板,觀察大三角板面上的角,指出哪些是角,再數數共有幾個角。

(2)       出示紅領巾,學生說出紅領巾上面的角。

(3)     指名指出扇子上面的角。

(4)       教師拿出教具鐘面,轉動時針和分針,讓學生指出哪里是角,邊演示、邊說明時針和分針張開得小角就小,張開得大角就大

2、認識角的各部分名稱。

(1)       把鐘面的時針、分針轉動形成的三個大小不同的角(銳角、直角、鈍角)描畫在黑板上。

(2)       教師說明角的各部分名稱,讓學生指出另兩個角的頂點和邊。觀察上面三個大小不同的角有什么共同點,總結:一個角有一個頂點,兩條邊。

3日常生活中,你見過哪些角

隊隊旗上面有角,山墻上面有角,窗上面有角

 展示帶有角的物品,讓學生進一步加深對角的認識。

4、角的畫法。

教師講解角的畫法:從這點出發用直尺向不同方向畫兩條線,就畫成一個角。讓學生掌握畫角的方法和步驟。

讓學生照教師的畫法畫出幾個角。

二、練習

做一做

三、小結

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