角的初步認(rèn)識(shí)
（一） 教學(xué)目的：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。
2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨析角。
3. 使學(xué)生知道生活周圍許多物體的表面都有角，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二） 教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)畫角，能判斷是不是角。
（三） 教學(xué)難點(diǎn) ：
建立角的表象，知道角的大小和什么有關(guān)。
（四） 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
三角板、直尺、紙、紅領(lǐng)巾、活動(dòng)角、剪刀、紅角與藍(lán)角、課件。
一.認(rèn)識(shí)角
(1) 電腦出現(xiàn)角精靈:同學(xué)們我是角精靈歡迎來到我們角王國(guó),我的同伴藏在圖中,你們能把它找出來嗎?
(2) 電腦顯示實(shí)物圖(鬧鐘,剪刀,扇子)
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察互相指一指,說一說,那是角(多媒體課件演示從實(shí)物圖中抽象出用,并閃動(dòng)每一個(gè)圖中角的部分)
2.摸一摸
師:請(qǐng)同學(xué)們那出自己的三角板,找到上面的一的角握住,向手掌心刺一刺,有什么感覺?(扎手,癢,疼)說明這角是怎樣的?(尖尖的)再用手摸一摸這個(gè)角的兩邊有什么感覺?(直,平)
介紹角各部分的名稱
師:為了叫起來方便,我們給角各個(gè)部分起個(gè)名字.尖尖的這個(gè)部分叫做頂點(diǎn),很平很直的部分叫做邊(教師邊介紹邊板書)
看電腦演示一次(略)小結(jié):角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊
二.畫角
1. 嘗試畫。師:我們剛才認(rèn)識(shí)了角,你們能把它畫下來嗎?(能)好,下面自己嘗試一下畫角,畫完后在小組中說說你是怎么畫的
2. 電腦顯示正確的畫角方法
3. 學(xué)生獨(dú)立畫角,教師有意識(shí)地拿幾個(gè)不同大小,把同方向的角投硬,并讓學(xué)生指出頂點(diǎn)和邊.
三.做活動(dòng)角
1. 師：利用你手中的兩根硬紙條,你能做出一個(gè)可以活動(dòng)的角嗎?
學(xué)生小組活動(dòng)做活動(dòng)角,做好后小組間交流是怎樣做成這個(gè)活動(dòng)角的.
師:角有大小嗎?下面我們站起來幫或動(dòng)角活動(dòng)一下(聽音樂把角變大變小)剛才你是怎樣把角變大變小的呢?(張開角的兩條邊角就變大)
師:這說明角的大小跟什么有關(guān)呢?
生:角的大小跟角的兩條邊張開的大小有關(guān).
2. 電腦顯示紅角和黃角(紅角和黃角一樣大,黃角的邊比紅角長(zhǎng))
師:紅角和黃角在爭(zhēng)論誰大，角精靈想不出辦法來,同學(xué)們請(qǐng)你們幫幫它想出辦法來比一比吧.下面分小組拿出你們的學(xué)具比一比
生1:我是用兩個(gè)角重合的辦法.
生2:我先把兩個(gè)角分別描在紙上再比的
生3:我是用眼看憑感覺的
………………………
電腦演示兩個(gè)角比較的過程
師:說明什么?(角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系)