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認(rèn)識(shí)圓

發(fā)布時(shí)間:2017-03-14

認(rèn)識(shí)圓

1.  第一課時(shí)    課題:認(rèn)識(shí)圓(一)教學(xué)內(nèi)容:教材第56~57頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系,會(huì)用圓規(guī)畫圓。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括等思維能力和初步的空間想象力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解圓的曲線特征突破方法:通過(guò) 實(shí)物只管演示,自主探索元的特征。難    點(diǎn):用圓的特征解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課        教師多媒體課件出示主題圖(1)   主題圖呈現(xiàn)的是什么地方的生活場(chǎng)景?(2)   圖上畫了些什么?你了解到哪些信息?有何感想?(3)   根據(jù)畫面情景,你能說(shuō)出一些帶圖形的物體嗎?(4)   這些圖形物體我們以前都學(xué)過(guò)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些圖形?(5)   今天我們來(lái)研究一中新的圖形,大家想認(rèn)識(shí)它嗎?       (板書課題:圓的認(rèn)識(shí))二、探究新知(1) 探究新知(一).1)教師用課件出示下面的圖形.                                                 a讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么圖形. b引導(dǎo)學(xué)生回顧這些圖形都是由什么圍成的? c自己在練習(xí)本上畫一畫. 2)教師出示圓形紙片. a這是什么圖形? b讓學(xué)生舉例說(shuō)明周圍哪些物體上有圓? c學(xué)生自由展示自己的物品,并指出哪里有圓. d讓學(xué)生親自摸一摸圓,同桌互相交流討論圓是不是也是由線段圍成? 教師板書:圓是由曲線圍成. (2) 探究新知(二).   1)畫一畫,剪一剪.     a你會(huì)用手中的圖形物體畫圓嗎?     b比一比,看誰(shuí)的方法最多?     c動(dòng)手畫一畫,展示并交流你是用什么物體畫出圓的?     d將自己畫的圓,剪下來(lái),試著在桌面上滾一滾,你看到了什么?硬圓形物體呢?    e通過(guò)大家的的操作,你知道了什么?     教師板書: 圓易滾動(dòng).(圖)   2)課件出示下面圖形。         a引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息.     b你喜歡這些圖形嗎?它們是怎樣得到的?     c通過(guò)大家的觀察,你又發(fā)現(xiàn)了什么?        教師板書:圓的外形美觀.    3)討論:用實(shí)物畫出的圓,圓的大小能不能隨意變化?為什么?     三 、應(yīng)用反饋      完成教材第58頁(yè)的“做一做”第4題的第一問(wèn)。 四、課堂小結(jié)在今天的活動(dòng)中,你最大的收獲是什么?    五、課堂作業(yè)     用不同的實(shí)物畫出三個(gè)圓  板書設(shè)計(jì):                  認(rèn)識(shí)圓(一)                  易滾動(dòng) 圓:由曲線圍成                  外形美觀       第二課時(shí)    課題:認(rèn)識(shí)圓(二)
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