《圓的認(rèn)識(shí)（一）》 說(shuō)課稿
各位評(píng)委：你們好！我說(shuō)課的題目是：圓的認(rèn)識(shí)（一），我準(zhǔn)備從說(shuō)教材，說(shuō)教法、學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)階段完成說(shuō)課。
1、說(shuō)教材：
圓的認(rèn)識(shí)是是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)十一冊(cè)第四單元第一節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及圓的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深了學(xué)習(xí)對(duì)周?chē)挛锏睦斫猓岣呓鉀Q簡(jiǎn)
單實(shí)際問(wèn)題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教材的理解與內(nèi)容的分析，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為: ①知識(shí)目標(biāo)：在具體的情景中使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱。②過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)探究圓的特征，理解在同一圓內(nèi)直徑和半徑的關(guān)系并會(huì)畫(huà)圓。③情感目標(biāo)：在觀察操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主探究能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：圓的各部分名稱及圓的特征。根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析，學(xué)生的認(rèn)知能力，我將教學(xué)難點(diǎn)定為：明確圓心與圓的位置之間的關(guān)系，半徑與直徑、半徑與圓的大小之間的關(guān)系并會(huì)畫(huà)圓。
“圓的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)習(xí)曲線圖形的開(kāi)始。它與“圓的周長(zhǎng)和面積”、“軸對(duì)稱圖形”的學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。所以正確樹(shù)立圓的表象，掌握?qǐng)A的特征，是本課的首要任務(wù)。
2、教法、學(xué)法
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)以及課程的理念，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我準(zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：
①教學(xué)中，我將通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，利用多媒體教學(xué)課件，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究。
②動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決的過(guò)程。
③滿足不同層次學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)因材施教的原則。通過(guò)靈活多樣的練習(xí)，鞏固圓的特征，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
④聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問(wèn)題，讓同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
接下來(lái)，我再具體談一談這堂課的教學(xué)過(guò)程。
3、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激qing導(dǎo)入。同學(xué)們你們看屏幕上的是什么？（出示圖片）那么自行車(chē)車(chē)輪是什么形狀的？ 為什么車(chē)輪要設(shè)計(jì)成圓形？這里面有什么奧妙呢？學(xué)了今天的內(nèi)容大家就會(huì)明白的。這節(jié)課我們就走進(jìn)圓的世界去探尋其中的奧妙。板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中實(shí)際例子引入課題，一方面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊，從思想上吸引了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是想體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知。（1）除了車(chē)輪是圓形的，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪羞�看見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓形的？（2）學(xué)生舉例。（3）老師也收集了一些關(guān)于圓的圖片：請(qǐng)大家看屏幕。
我們以前還學(xué)過(guò)哪些圖形呢，與圓有什么不同呢？引出圓是曲線圖形。
通過(guò)1.折圓。打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ邸⒃俅蜷_(kāi)，反復(fù)折幾次，你可以發(fā)現(xiàn)什么?（有許多痕交于中間一點(diǎn)）叫圓心，用字母o來(lái)表示。2.量折痕。再請(qǐng)同學(xué)們用直尺量一量剛才折的每一條痕的長(zhǎng)度，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（折痕長(zhǎng)度相等）3.量點(diǎn)到圓上距離。最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆弥背吡恳涣浚虚g這個(gè)點(diǎn)到圓任意一點(diǎn)的距離，你還可以發(fā)現(xiàn)什么?（距離也都相等）