六年級數學下冊統計教案
四、統計
單元要點分析
教學內容
本單元教學內容主要是探究制作扇形統計圖和折線統計圖的技能問題。
教材分析
本單元內容大在學生已經學習過一些簡單的數據整理以及學會制作一些簡單的統計圖的基礎上，來進一步學習有關扇形統計圖和折線統計圖的繪制技能。
教材編排的內容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統計圖和折線統計圖，使之正確、充分地反映出有關數據，正確體現各統計圖的特征，使學生進一步掌握統計圖的特點和作用。
三維目標
知識與技能
1、使學生進一步認識統計的意義，掌握扇形統計圖和折線統計圖的特征與作用，能正確描述統計圖中的數據。
2、使學生能正確地制作統計圖，充分利用統計圖的特征準確、合理、規范地反映出有關數據。
過程與方法
1、經歷描述和分析數據的過程，針對統計圖提供的數據不清問題，能提出質疑和修改建議，提高制作統計圖的技能。
2、在運用統計圖解決問題的過程中，發展學生的統計觀念。
3、初步形成評價與反思的意識。
情感、態度與價值觀
1、能積極參與探究活動，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
2、形成實事求是的態度以及進行質疑的習慣。
重難點、關鍵
重點：繪制扇形統計圖和折線統計圖。
難點：根據折線統計圖正確描述數量變化情況。
關鍵：根據統計圖進行比較、判斷時要統一標準。
課時劃分
本單元計劃課時數：2課時
第一課時：扇形統計圖
教學內容
扇形統計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)
教學目標
1、使學生進一步掌握扇形統計圖的特征和作用,能正確描述扇形統計圖所反映的有關數據.
2、使學生能正確運用扇形統計圖反映有關數據,提高處理數據的技能,發展學生的應用意識和實踐能力.
3、初步形成評價與反思的意識.
重難點、關鍵
重點:扇形統計圖.
難點:發現統計圖中存在的數據不清的問題.
關鍵:認真分析統計圖中所反映的數據.
教學過程
一、舊知鋪墊
電腦課件呈現扇形統計圖
某校學生最喜歡的文藝節目情況統計圖
（圖略）
1、問:從圖中你能了解到哪些信息?
(1)喜歡同一首歌的人數占調查人數的45﹪
喜歡相聲的人數占調查人數的18﹪
喜歡小品的人數占調查人數的25﹪
喜歡其他文藝節目的人數占調查人數的12﹪
(2)喜歡同一首歌的人數最多
絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲
喜歡其他文藝節目的人數最少
2、說一說這是什么統計圖,它有什么特征?
(1)扇形統計圖
(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾
二探索新知
教學例1
電腦課件出示課文例題統計圖
下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統計圖
（圖略）
(1)從圖中你了解到哪些信息?
a牌彩電占市場銷售量的20﹪
b牌彩電占市場銷售量的15﹪
c牌彩電占市場銷售量的10﹪
d牌彩電占市場銷售量的8﹪
其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪
(2)有人認為a牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?
①學生獨立思考,分析題中的數量
○2小組交流,學生在小組中說一說自己的看法
○3匯報交流結果
經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比a牌更暢銷的彩電.所以,從這個統計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.
(3)建議
上面這幅統計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?