小學六年級數(shù)學總復習教案1
教學過程：
1.講述復習內(nèi)容，提出目標要求
2.復習數(shù)的改寫
（1）讀出下列各數(shù)：235800345000345000000
當學生讀出來以后，讓學生思考：
如何將這兩個數(shù)分別改寫成以萬、億作單位的數(shù)？
如何求一個整數(shù)近似數(shù)？
把一個數(shù)改寫成以萬或億作單位的數(shù)與求一個整數(shù)的近似數(shù)人什么聯(lián)系和區(qū)別？
235800=23.58萬345000000=3.45億
235800≈24345000000≈3億
應使學生明確,把一個數(shù)改寫成以萬、億或其它單位的數(shù)，得到的是準確值時，用等號聯(lián)接兩個數(shù)，而求近似數(shù)，得到的是近似值，用約等號聯(lián)接兩個數(shù)。
（2）復習求小數(shù)近似數(shù)的方法，并比較與求整數(shù)近似數(shù)人何相同點？
讓學生講清求小數(shù)近似數(shù)的方法，然后，找出二者相同點：
一般都是用四舍五入法。
“舍”或“入”都是由規(guī)定位數(shù)的下一位數(shù)值決定的。
完成教材76頁下的“做一做”
復習分數(shù)之間的改寫和分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的互化。
先讓學生舉例說說分數(shù)有哪幾種，然后做練習，
2）
分數(shù)小數(shù)百分數(shù)
1/20
0.75
45%
舉例說說怎樣判斷一個分數(shù)能不能化成有限小數(shù)？
復習數(shù)的大小比較
練習教材77頁的“做一做”
鞏固練習
教材78頁第2題中（2）題、79頁3題、4題。
教材79頁5題、6題。
第三課時
數(shù)的整除；分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
教學要求：
使學生進一步理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、公約數(shù)、公倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、能被2、3、5整除數(shù)的特征等概念，并進一步理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
進一步理解分數(shù)、小數(shù)、的基本性質(zhì)；小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學過程：
今天我們復習有關(guān)數(shù)的整除的知識和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。這部分知識的要領(lǐng)較多，它又是有關(guān)運算和解決這些概念，掌握有關(guān)概念的聯(lián)系。
復習數(shù)和整除
由“整除”這個基本概念引出有關(guān)概念。
舉例說說什么叫整除，什么叫約數(shù)和倍數(shù)。
如24÷6=436÷12=3
24能被6整除36能被12整除
思考：3÷2=1.56÷1.5=4這兩個式是否表示整除關(guān)系?為什么？
總結(jié)整除的概念：
應注意兩點：1）被除數(shù)和除數(shù)（不等于0）必須是整數(shù)：
2）商也是整數(shù)且沒有余數(shù)。
進一步理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系。
（把24、36分解質(zhì)因數(shù)，通過分解來進一步理解上述概念）
舉例說說能被2、3、5整除數(shù)的特征，以及偶數(shù)與奇數(shù)。
通過上述分析過程，逐步形成下列板書：
教材81頁上的“做一做”
復習分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)
在括號里填上合適的數(shù)，并說出根據(jù)。
1/2=()/4=6/（）=（）/206/18=（）/6=3/（）=1/（）
在（）里填“＞”“＜”或“＝”
12.05()12.0501.402()1.4200.03()0.03000.08()0.8
舉例說說小數(shù)點移動位置后，小數(shù)大小會發(fā)生什么變化？
完成81頁下的“做一做”
鞏固練習
完成教材練習十六中第1、2題。
寫出能同時被2、3、5整除的最小兩位數(shù)。
完成教材練十六中第3、4、5、6題。
練習十六第7～12題。
三、課題：四則運算的意義和法則
教學目標
1.歸納整理四則運算的意義.
2.歸納整理整數(shù)小數(shù)和分數(shù)計算法則的異同點，進一步總結(jié)計算時應遵循的一般規(guī)律.
3.總結(jié)四則運算中的一些特殊情況.
4.總結(jié)驗算方法.
教學重點
整理四則運算的意義及法則.
教學難點
對四則運算算理本質(zhì)規(guī)律的認識和理解.