牛津小學英語6B Unit2 More exercise 教材分析
一、教學內容本單元引入了副詞的比較，主要內容是圍繞著jim和他爸爸談論如何進行體育鍛煉而展開的，重點學習slow、high、fast等副詞的比較級及其基本用法。我將本單元的內容劃分為五課時完成。
period1 part b look，read and learn part c work in pairs
period2 part a listen，read and say
period3 part d listen and write
part f play a game
period4 part e look，read and judge part g listen and repeat
part h say a rhyme
period5 revision
二、教學目標
1、知識技能方面
① 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組strong，slow，fish，late，be good at.
② 能聽得懂、會說、會讀單詞和詞組far，well，jog, do well in ,need help with, do more exercise ,animal show ,go for a walk.
③ 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語that’s true. well done. mike runs as fast as ben.
④ 能聽得懂、會說、會讀、會寫句型ben runs faster than jim。do the boys jump higher than the girls？does jim swims lower than david？
⑤ 了解字母組合or在單詞中的發音。
⑥ 會誦讀歌謠run,rabbit,run!
2、情感態度方面
① 圍繞“運動”這一話題，讓學生在學習過程中感知體育鍛煉對于人們的重要性，進一步體會“生命在于運動”的內涵。
② 通過學生們為自己制定體育鍛煉的計劃，把所學的語言知識與生活實際相聯系，進一步保持學生學習英語的愿望與興趣，以及激發他們樂于參加各種英語實踐活動的熱情。
三、教學重點
能正確聽、說、讀、寫本單元的四會單詞、詞組、句型及其用法。
四、教學難點
1、能正確聽、說、讀、寫句型ben runs faster than jim。do the boys jump higher than the girls？does jim swims lower than david？
2、在一般現在時中，能正確掌握do和does的基本用法極其肯定句、否定句、一般疑問句等句式之間的相互轉換。
五、教材地位分析
從本單元的課題“more exercise”來看教材內容主要是圍繞如何進行體育鍛煉而展開的話題，因此，在教學中要充分利用“exercise”這一話題展開討論，使學生了解體育鍛煉對人的重要性。本單元是牛津教材6b第二單元，引入了副詞的比較級，是繼第一單元出現的形容詞比較級的進一步學習，主要學習一般疑問句“do the boys jump higher than the girls？及其答語“yes，they do. no,they don’t.”和主語為第三人稱單數時動詞的用法。動詞一般現在進行時在5b第三單元hobbies和第四單元an english friend 已經接觸過了，本單元的句型的學習，是對5b所學句型的復習和鞏固，同時又為以后的學習奠定基礎。通過課文重點語言知識點的學習，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。
六、教材編排分析
牛津小學英語教材按“話題－功能－結構－任務”等體系編寫，這四個方面緊密相聯，融為一體，句型不是通過機械性的單詞操練進行，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生寫到現實生活中有交際價值的語言。此外，它還十分注重結構形式，采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，不斷復現”的原則。每個單元都是由listen，read and say； look，read and learn等八個板塊組成，一般來講前面，前面幾個板塊是對詞匯、句型及語言知識點的呈現和操練，后面幾個板塊通過游戲、歌曲、歌謠等形式進一步幫助學生掌握所學語言知識，同時也激發學生學習英語的熱情。本單元在編排上注重舊知識的導入，學生在第一單元已經學過形容詞的比較級，形容詞的比較級的學習為本單元副詞的比較級的學習奠定了基礎，這樣的編排讓學生樂于接受，以舊知帶新知，讓學生將相關知識不斷積累，達到在日常生活中熟練運用的效果。