6B Unit5 The season 教學案例
summer, summer, it’s very hot. let’s go swimming. (good, let’s go swimming.)
autumn, autumn, it’s very cool. let’s go camping. (great, let’s go camping.)
winter, winter, it’s very cold. let’s make snowmen and have snowball fights. hurray!
step5 homework:
1. copy the new words.
2. ask your friends about their favourite season. ask them why.
3. preview a listen, read and say.
反思：
本課時是這個單元的第一課時。b部分主要學習的是一些與氣候有關的名詞和形容詞。容量和難度都比較大，學生不易掌握。c部分教材提供了四幅圖畫，展現了四個季節和一些與之相應的活動情況，旨在幫助學生用which season do you like best? i like …best. why? because it’s … i can …詢問別人喜歡的季節和原因。
我在進行這節課的教學時，把這兩個部分結合起來一起教。在課開始的時候我從一年有十二個月引出一年有四個季節，從而進入本課的真正主題——“季節”。結下來的就是由四個特殊疑問句引出四個季節名詞：春、夏、秋、冬。在學習了四個季節名詞的基礎上，我把具體表示天氣的形容詞穿插在每個季節的教學中，這樣學生對于每個季節的特征掌握地比較清楚。但在教學中也發現了這樣一個問題: 有時候一個表示天氣的形容詞不一定在一個季節中能用，在其他季節也能用。