新課標六年級英語下冊《Unit2 What’s the Matter, Mike? 》第一課時教案
●○教學內(nèi)容與分析一、教學目標與要求 1.能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞或短語:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.2.能夠聽、說、認讀單詞have a sore throat.3.能夠聽、說、認讀句型：“what’s the matter, mike? i feel sick 4.能夠完成let's find out的任務(wù).本課時重點是掌握let's learn部分的六個四會單詞 二、教學重、難點分析1. 本課時需要重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞(v-er)：, 1) 將詞尾以y結(jié)尾的將y改成i加上er; eg:happier2) 將詞尾以e結(jié)尾的直接加上r; eg: nicer3) 有輔音+元音+輔音的要雙寫末尾輔音字母再加er. eg: bigger三。課前準備1.教師準備let's start部分和主情景圖的掛圖.2.教師準備實物投影錄音機及錄音帶，●○教學設(shè)計 教學步驟 建議與說明 ↘ 熱身/復(fù)習（warm-up/revision） (1)教師放五年級歌曲的錄音，學生跟唱(2)日�？谡Z練習，what’s the weather like today?it is ……2. 預(yù)習(preview) (1) have a …(2) dictation 輕松活潑的英語歌曲使學生放松心情，并進入英語學習狀態(tài)。 ↘呈現(xiàn)/操練（presentation/practice） let's learn（1）教師出示let’s start的教學掛圖，說：look! we have some new friends here. who are they? what’s the matter with them?…幫助學生回答，并引導(dǎo)學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放let’s chant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：i have a headache. i have the flu.（3）教師出示一支體溫表，說：this is a thermometer. if i have a fever, it will tell me. let’s see mike. mike doesn’t feel well. he has a fever.指著let’s learn的圖片的mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和 toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（have a fever），問他：“what’s the matter, ?”引導(dǎo)學生說：i feel sick. i have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：what’s the matter, ? i .要求學生回答并做出相應(yīng)的表情�？梢宰寣W生兩個進行操練。糾正發(fā)音一一操練。開兩組火車。 操練：活動1. 超級對對碰 活動目的：通過圖和詞組對對碰的游戲，學生鞏固所學詞組的詞義并使他們能夠掌握這些詞組的書寫。 sore throat fever cold headache 單詞詞組 相對應(yīng)的詞組卡片圖have a ahave a bhave a chave a dhave a e 活動過程：將方框里sore throat/fever/cold/headache這些詞，它們的旁邊為少了一個詞的詞組結(jié)構(gòu)：have a …, 右邊為每個詞組所對應(yīng)的圖片。左邊的詞把它們配對到對應(yīng)的詞組中。右邊的圖可以給所填的詞以提示。連對了，則給學生以鼓勵。 活動2. 啞劇表演 活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“what’s the matter…? / do you have a ….” 活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。 活動過程： 把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“what’s the matter…? do you have a ….” 提問，要求表演的同學運用“i feel sick. / i have a…”來回答。 通過生活中的常識來激發(fā)學生的表演和模仿天份，化枯燥為有趣，讓學生興致盎然地運用新短語。 通過玩游戲讓學生不知不覺地掌握新的短語乃至組建新的句子。