牛津小學英語6B教案——Unit5 The seasons第六課時
一, 教學內容: g,h部分.二,教學目標:1進一步在聽說基礎上培養學生四會句型寫的能力.
2培養學生ow組合發音運用的能力.
3感受歌謠的旋律美.
三,教學重點:1活動中訓練學生寫句型的能力.
2 總結ow組合發音.
四,教學難點:
1句子中的字母組合的發音訓練.
2初步感受歌謠的旋律.
五,課前準備:1 準備錄音機和第五單元的磁帶.
2 課前寫好本課的課題6b. unit 5 .
六,教學過程:step1. 根據a部分的對話,把小組自創的對話表演出來.老師可以組織學生當評委打分.
step2. 看詞連對話.
老師給出一些單詞讓學生獨立完成對話,寫在課堂作業本上.小組間交流評比,無錯誤的小組積分.題目如下:
1. lian yunguang , summer , go swimming 2. nan jing, autumn, go climbing
3.shang hai, spring, go walking 4. su zhou, spring, visit the gardens
step3.連詞成句
1. in, best, which, new york, you, do, season,like,( )
2. in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)
3. new york, is, soon, to, father, going, my
4. season, new york, autumn, best, the, is, in (.)
step4. 每個小組把其中一個組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做.
step5.完成g部分.
1. 學生聽錄音跟讀brown, cow, how, now,四個單詞,體會并發出ow組合發音.
2. 呈現g部分,啟發學生用這四個單詞編一句話,對能參與的學生給小組積分.
3. 利用李陽瘋狂英語的辦法操練g部分這句話.
a. 跟磁帶慢讀三遍,在自己中速讀三遍,快速讀三遍.
b. 試著一口氣讀這個句子,每組選讀得最多的進行比賽.
c. 每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子.
step6.完成h部分.
1. 組織學生聽錄音模仿讀.
2. 老師和學生一起讀,根據內容動作,讓學生邊做邊理解.
3. 集體讀和做動作.