六年級book8 recycle 2教案
然后戰士英語請柬，說：look this is an invitation. can you read it? 指導學生朗讀請柬內容。
4. 鞏固和擴展（consolidation and extension）
學生做本單元的活動手冊配套練習。
七、板書設計：
八、教后小結
第二課時
一、教學內容：
group and write listen and write pronunciation
二、教學目標與要求
1.能根據group and write 的圖來描述學生們準備歡送會的場面。
2.能聽懂listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。
3.能理解，會跟錄音說pronunciation部分的繞口令。
三、教學重點
there be 結構。描述歡送會場，聽錄音填寫書中的空格。
四、教學難點
能用there be結構描述歡送會場，并能跟讀書中繞口令。
五、課前準備
1.教師準備歡送會單詞圖片。
2.教師準備英漢詞典。
3.教師準備本課時的單詞圖片或卡片。
六、教學步驟
1.熱身（warm-up）
（1）教師出示五年級的主情景圖，提示學生用there be 句型。
（2）教師出示歡送會用的單詞卡如：水果、飲料、照相機等，讓學生猜測是什么物品。
2.預習（preview）
教師放let’s read 的對話，學生跟讀。
教師展示一部分學生制作的請柬，并請制作者進行朗讀內容。教師根據請柬內容說幾個句子讓學生判斷對錯。
3. 新課呈現（presentation）
group and write
t: the farewell party is coming. we made invitations. so we can invite our parents and teachers to the party. we made a performance plan. so we can give performances at the party. what else shall we do? what things can we bring to the party? 啟發學生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會應做的準備工作。
教師請學生看group and write 部分的掛圖，四人一組，做單詞分類連線題。其中個別單詞如plan, decorate 等可讓學生查英語詞典了解詞義。 比一比哪個小組做的又快又準。
教師在掛圖上連線示范，讓學生仔細看圖，延續圖下的示范語言描述教師場景，如 what a beautiful classroom! there are some balloons in it. there is a camera on the desk.
學生四個人一組進行討論，口頭描述教師場景，
教師輕聲放歌曲做為背景。
（5）學生分組完成書面練習，教師巡視進行指導，然后請部分學生朗讀，看哪組學生寫得內容豐富，語言又準確。
4.鞏固和擴展(consolidation and extension)
(1) 學生做本單元的活動手冊練習。
（2）學生聽 部分的錄音，讀或唱給家長同伴聽
七、板書設計：
八、教后小結
第三課時
一、教學內容：
let’s read(p67) let’s read(p72)
二、教學目標與要求
能夠聽、說、認讀兩個let’s read中的對話， 并完成對話后的練習。
三、教學重點：
能讀懂會說兩個let’s read 中的對話，尤其是復習鞏固現在進行時的用法。