牛津小學英語6B教案——Unit4 Review and check 教學設計
(第一課時)
一. 教材析
教學目標
1.復習第一至第二單元相關的語言結構。
2.養成仔細觀察圖片的良好習慣。
3.能流利地根據教室里的實際情況用英語來描述，并以此作自我檢查，補缺補漏。
4.完成本課的a,d.
教學重難點：完成本課的a,d.養成仔細觀察圖片的良好習慣。
二.課前準備
教師歸納好比較級并作好a與d部分的教學工作，學生同時作好歸納工作與預習工作
三.教學過程（含課后活動）
教學環節
復習比較級與相對應的句子
復習第一與第二單元 的內容,為下面教學作準備
1.說一說自己已知道的比較級
2.小組合作制作自己的簡歷（見 p36）,并與classmate比一比i am as tall as . i am taller than .
goes to school earlier than . ……
教學part a
培養學生仔細觀察的習慣,完成本課的教學內容
1.打開書，看圖并說一說
model 1: who can you see in the pictures?
can you say sth about them?
……
2.朗讀句子并編號
3.用別的句子問答并表演
教學part b
養成仔細觀察的習慣與獨立思考的能力
1.看d部分，比較后小組問答
2.自己獨立完成每格一詞
3.朗讀校對答案
4.完成report ,并寫一寫。
板書設計
unit 4 review and check
taller, higher, older ,faster,
braver , later, ……
bigger , ……
heavier, earlier, ……
better, farther, ……
作業設計
用所給單詞的正確形式填空：
1.ben (run) faster than his father.
2. (do) tom swim (slow) than lu tao.
3.the traffic is (heavy) than yesterday.
4. i’m as (tall ) as my mother.
5.yang ling does (well ) in english than su yang.
(第二課時)
一. 教 材 分 析
教學目標
1.復習第一至第三單元相關的語言結構。2.在口頭表達的基礎上進行書面表達。
3.通過本單元的復習操練，要求能綜合運用所學的日常用語。
4.完成本單元的b與c的教學
教學重難點：在口頭表達的基礎上進行書面表達，通過本單元的復習操練，要求能綜合運用所學的日常用語。
二.課前準備
教師作好教學的準備工作，學生作好預習工作
三.教學過程（含課后活動）
教學環節
復習前一課的教學內容
與生活聯系起來，學會在生活中運用英語
在比較中看誰最能認真聽， 一方面養成傾聽的習慣，另一方面引出does ……的句子教學。
1.ask one by one : who is taller, or ?
2.四人一組比賽，快速問答i go to bed at 8:00. i go to bed at 8:30.
who goes to bed later, or ? goes to bed later than . \ i get up at ……,.i get up at ……. who gets up earlier, or ? gets up earlier.……