Unit 7 Is she at home?第一課時(shí)

Lesson 37教案示例

課題：Unit 7 Lesson 37

重點(diǎn)：句型Is she/he at home?

詞匯Morning, think

難點(diǎn)：Think的發(fā)音，句子“What’s wrong with her?”的意義理解。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1.  教師與學(xué)生合唱歌曲season。

2.  接句練習(xí)：教師給出一個(gè)單詞，如：What…?學(xué)生根據(jù)教師給出的單詞完成句子，學(xué)生可以說(shuō)：What’s his name? What’s your telephone number?等等。然后換單詞Where…? Who…? Whose…?

3.  猜物游戲：教師事先將某位學(xué)生的一樣?xùn)|西放在一個(gè)口袋里，然后提示學(xué)生Guess! What’s in this bag? 學(xué)生以提問(wèn)的方式來(lái)猜出這個(gè)東西是什么，如Is it yellow? Is it a book? Is it ’s?

4.  猜人游戲：教師想好班內(nèi)一位學(xué)生的名字，并說(shuō)：I spy. 學(xué)生同樣還是通過(guò)提問(wèn)題來(lái)猜出這位學(xué)生是誰(shuí)。猜對(duì)的學(xué)生可繼續(xù)說(shuō)：I spy. 其他學(xué)生來(lái)猜。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

1.  師生交流，為新課做鋪墊

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher.

T: Who’s on duty today?

S: Yes, I am.

T: Is everyone here?

S: Yes. / … is not here.

T: Thank you. Sit down, please.

問(wèn)全班學(xué)生：Is everyone here? Are you all here? 回答后請(qǐng)英文基礎(chǔ)較好的學(xué)生替代教師與其他學(xué)生做交流。

2.  對(duì)話練習(xí)[圖片或照片：Let’s practise中的圖片]，在此出現(xiàn)學(xué)生曾經(jīng)接觸過(guò)的詞組at home/ at school/ in the park，已達(dá)到溫故知新的目的。

3.  句型教學(xué)

學(xué)生準(zhǔn)備好一些圖片或照片。內(nèi)容：自己搜集到的圖片，某人在某地，也可以是家庭成員外出照的照片，例如在公園、動(dòng)物園、學(xué)校里等。

A.  教師拿起一張學(xué)生準(zhǔn)備好的照片，與該學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)

T: Hello. Who’s that in the picture?

S: She’s my new friend.

T: What’s her name?

S: Her name is…

T: How old is she?

S: She’s…

T: Is she at home?

S: No.

T: Where is she? Is she at school?

S: Yes.

T: Thank you very much.

以上只是舉一范例，僅供參考。

B. 教師引用一組學(xué)生的問(wèn)答：Is she at school? Yes. 將其引申為Yes, I think so.并板書句子，帶讀幾遍I think so. 接著還可以問(wèn)學(xué)生：Where is Miss Wu? (一位學(xué)生熟悉的授課教師的名字) 自問(wèn)自答：I don’t know. Do you know? 找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)出答案。

C. 學(xué)生根據(jù)教師提供的Let’s practise的圖片進(jìn)行問(wèn)答

Is he/she …? Yes, I think so./ I don’t know.

4.  會(huì)話教學(xué)

A.  說(shuō)話練習(xí)[出示主題圖]

學(xué)生根據(jù)主題圖出示的畫面，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

生生問(wèn)答，根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，做問(wèn)答練習(xí)

B.  聽課文錄音一遍，回答教師提問(wèn)[配套錄音]

Is everyone here today?

Who’s not here?

Where is she?

What’s wrong with her?

C.  聽錄音，重復(fù)句子[教師連續(xù)放錄音，停到哪句學(xué)生就重復(fù)哪句]

Are you all here?

Is she at home?

Yes, I think so.

What’s wrong with her?

教師適當(dāng)糾正或提示幾個(gè)單詞的發(fā)音和句子的語(yǔ)調(diào)：think

What’s wrong with her?

教師對(duì)What’s wrong with her?的中文做適當(dāng)解釋，直接告訴學(xué)生此句的意思為“她怎么了？”

D.  學(xué)生打開書，聽錄音跟讀課文

全班齊讀課文一遍，教師帶讀學(xué)生出錯(cuò)的地方

E.  兩人小組朗讀課文

三、趣味操練

1.  Group work：情景對(duì)話，教師將全班學(xué)生分成若干小組，每組4~5人，進(jìn)行情景對(duì)話，每次可假設(shè)一人因病缺席。

2.  聽字母說(shuō)單詞游戲：教師將與此課有關(guān)的單詞卡片全部貼在黑板上（最好是圖片），然后教師口拼一個(gè)單詞如m-o-r-n-i-n-g，學(xué)生很快地反應(yīng)出教師所拼的是哪個(gè)單詞，反應(yīng)最快的學(xué)生到前面從黑板上的圖片中找出該單詞，并將寫有單詞的一面展示給全班學(xué)生看，這時(shí)全班學(xué)生一起口拼單詞。

3.  猜詞游戲：教師找一位學(xué)生到教室前面，將黑板上的單詞卡片取下來(lái)，拿在手中，抽出其中一張貼在這位學(xué)生的背上，問(wèn)全班學(xué)生：“Guess! What’s the word on his back?”如果猜對(duì)并能拼讀正確者將代替教師的位置，繼續(xù)做游戲。如果猜錯(cuò)了，教師說(shuō)：“Sorry. You’re wrong.”其他學(xué)生繼續(xù)猜。

四、練一練

聽音標(biāo)號(hào) [配套課堂練習(xí)]

五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì) ：

LESSON  THIRTY-SEVEN

Is she at home? Yes, I think so.

Sorry, I don’t know.

教案點(diǎn)評(píng)：

教師通過(guò)唱歌、接句練習(xí)、猜一猜游戲等方式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生回憶起已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。通過(guò)會(huì)話教學(xué)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可分為展示情景、聽錄音、復(fù)述、表演等過(guò)程。然后，可通過(guò)情景對(duì)話、聽字母說(shuō)單詞、猜詞游戲等小活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯和句型。最后，做練一練的習(xí)題聽音標(biāo)號(hào)，既寓教于樂(lè)，又操練了語(yǔ)言項(xiàng)目。