６Ｂ　Unit5 The seasons教學反思

unit5  the  seasons教學反思
溧陽市戴埠中心小學 楊麗娟
《unit 5 the seasons》是牛津小學英語6b unit5的教學內容。主要使學生能聽說讀寫單詞 weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold , 熟練運用句型what’s the weather like…？聽懂會說，會讀，會寫句子：which season do you like best? i like …best. why? because it’s ….i can … in ….
在這節課中要求學生掌握有關四季的單詞和描述四季的詞語及其用于描述天氣的句型及其一些與之相應的活動情況的句型：what’s the weather like……？what do you usually do? which season do you like best?
根據本課教學內容，我首先通過free talk,引出一年有四個季節，自然導入新課the seasons，然后用which is the first season of a year?which season comes after spring?等句型引出  spring,summer,autumn,winter四個季節，接著用 look and guess的游戲鞏固四個季節，同時也用游戲來激發學生的興趣。然后利用詢問季節天氣引出句型what’s the weather like today?及其sunny, cloudy, rainy等單詞的教授，并通過to be a  weather repoter的游戲，復習了剛才所學的單詞。然后利用my favourite season is spring,i lke spring best.引出句型which season do you like best? 的教學。
最后我以fill in a form來調查學生的喜好，并綜合了所學句型which season do you like best? what’s the weather like……？what do you usually do? 采取“任務型”的教學手段，安排學生以小組為單位開展討論，通過讓學生小組調查，讓學生在活動中學習，既能使學生復習新知，又使學生感受到完成任務后的喜悅。也能將課堂氣氛推向了高潮。
歸納總結是本課的最后一個環節。在這個環節中，我把本課的主要語言知識又再次呈現在學生面前，給學生做了一個簡明扼要的歸納，并用一個chant使學生進一步地了解了本課所學，加強學生的記憶。
在本課教學中我始終遵循“多信息、高密度、快節奏、勤反復”的原則展開教學，并且在教學中注意教學的層次性。同時針對本課的教學重點與難點，在教學中采用“看看、說說、唱唱”等多種活動形式，結合現實生活，讓學生在活動中學習，引導學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，以實現學生語言智能、交往智能等多方面能力的綜合發展，充分調動其學習的積極性、主動性和創造性。
回過頭來再看這節課，存在好多遺憾。首先由于本課所教的單詞較多，過多機械性的朗讀使學生很多時候積極性不高。其次因為時間來不及，課中的小組調查和歸納總結中的chant未能在課上完成。另外有些細節部分沒有處理好，學生的積極性還需要更積極地調動起來，在整個教學過程中顯得過于的緊張，使整個教學過程沒有達到預期的效果。
在本次教學中，我深深體會到教師需要改變教學觀念，教學需要藝術，需要機智，需要創新，基于教材又不拘泥于教材，只有這樣，才能適應課改大潮。