I don't believe it!學案分析
i don't believe it!學案分析
一、教材分析：
本模塊是《新標準英語》第六冊的第七模塊，主題是 “animal facts”。它是以學生喜歡的話題“動物習性”為主要教學內容。 unit 1中出現的重點句型有：pandas eat for twelve hours a day. they love bamboo. do snakes like music? 相關的詞匯有：believe, lucky, bamboo. cd-rom, copy, fantastic。我將本單元內容設計為本模塊的第一課時。本課時為新知識的呈現。
二、教學重點和難點、重點：
1、掌握以下四會詞：lucky, cd-rom, copy, snake, music
2、學生能夠熟練掌握一般現在時態的句子，如：grandma gives daming a present. do snakes like music? does...like...?
難點：通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性。能將語言內容轉化為實際交際。
三、教學目標
a、認知目標：
（1）100%的學生能夠掌握以下單詞：believe,lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic .
（2）100%的學生能夠掌握句型：do… like…? does...like...?
b、能力目標：
通過本模塊的學習，學生能用英語向他人描述某些動物的生活習性，以及能向他人詢問動物的生活習性。能將語言內容轉化為實際交際。
c、情感目標：
1、通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。鼓勵學生通過各種途徑了解更多動物的生活習性。
2、培養學生對英語學習的興趣。培養學生大膽開口、積極合作、主動學習，參與語言交際的能力和團結合作能力。
d、語用目標：
百分之百的學生能用do… like…? does...like...?
it/they/he/she...來詢問介紹他人以及動物的愛好和習性，為他們的交友和飼養小動物提供信息資料。
四、教法和學法
在教學中，我采用“真實運用任務教學法”、“活動性教學法”和“創設情景教學法”來完成教學任務。利用小道具，進行小組對話，全班問答。借助動作、手勢加以解釋，幫助學生對句子意思有更形象的理解。為充分激發學生的學習興趣，我為本單元設計的任務是：為你最喜愛的動物做一張名片。
五、teaching procedure:
一、greetings:
t： pleased to meet you, boys and girls.
ss: pleased to meet you, penny.
t: i will divide all of you into two groups.
one is fantastic, another is lucky.if you
answer my question is right,i will give you a .
t: pleased to meet you,fantastic.
ss: pleased to meet you, penny.
pleased to meet you,lucky.
ss: pleased to meet you, penny.
（營造活躍輕松的課前氣氛，培養他們對英語的興趣，使學生帶著積極和活躍的心態投入課堂中）
二、warm up:
t:do you like animals? ss: yes, i do.
t:who can guess what's my favourite animal?
t: they are fat.
s1:elephants? s2:tiger? s3:lion?