Unit 2 Where Is the Science Museum?教學(xué)設(shè)計
girl: thank you very much.
step2.presentation:
1.教師出示一幅城市的地圖，讓學(xué)生對其進行描述。并引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)記住該城市一些建筑物的位置特征，然后教師把地圖收起來，讓學(xué)生憑借記憶力在沒有地圖的情況下，針對剛才看到的，進行搶答。
t: where is the cinema?
t: is there a cinema near the bookstore?
2.教師在黑板上寫下本課時的重點句子：where is the cinema, please? it’s next to the hospital. 并引導(dǎo)學(xué)生掌握。
3.教師把本課的相關(guān)教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生觀看收聽。
之后請學(xué)生看圖替換關(guān)鍵詞進行問答練習(xí)，然后檢測一組學(xué)生，請他們做“連鎖操練”。如：
a: where is the hospital?
b: it’s next to the cinema.
b: where is the cinema?
c: it’s next to …
接著教師指著最后一名學(xué)生的回答提問：“it is far from here?手指掛圖上的某個位置，學(xué)生會回答：“no.”教師再引導(dǎo)學(xué)生完整地回答：“no, it’s not far.”并做適當(dāng)講解。
step 3.practice
1.教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)地圖所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生戴上頭飾和警察帽在課堂上表演對話，教師要對學(xué)生在表演中出現(xiàn)的錯誤及時給予指導(dǎo)幫助并對表現(xiàn)好的小組和同學(xué)發(fā)送小獎品。
2.教師把全班同學(xué)分成幾個大組，發(fā)給每組第一名學(xué)生一張紙條，上面寫有：“where is the cinema? it’s next to the hospital.”等本單元的重點句子，各組紙條上的地點都不相同。學(xué)生依次將紙條上的話悄悄地傳下去，請每組的最后一名學(xué)生大聲地說出他所聽到的句子。看哪組說句子最準(zhǔn)確最迅速，老師發(fā)送小禮物。
step 4.pronunciation
1.教師把本部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看圖，聽錄音，感知音標(biāo)的音和形。
2.之后，教師請學(xué)生聽第二遍錄音，教師有意識地在字母e 和a 下面畫線，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這兩個字母在單詞中的發(fā)音，接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle, cat這兩個單詞一起讀，注意讀的時候要強調(diào)字母k 和c 的發(fā)音。要讓學(xué)生明白字母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可以列舉例詞進一步說明，如：cat ,car, class, clean, ice, mice等。教師接著依次教學(xué)其他的輔音音標(biāo)。 3.在教授完音標(biāo)過后，教師先請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細看圖、辨認詞形、試讀音標(biāo)、然后連線。最后學(xué)生集體核對答案。 step 5.summary 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。 step 6.homework 1.仿照“l(fā)et’s chant”替換關(guān)鍵詞語自編歌謠。 2.聽錄音，看歌詞，學(xué)唱歌曲《where are you going ?》。第三課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠理解并會朗讀let’s talk 部分的對話，并能在實際情景中靈活運用，力求做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
2.能夠使學(xué)生簡單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識。
【教學(xué)重點】
1.能夠聽、說、認讀let’s read部分的對話。
2.能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：what are you going to do after school? get off at the cinema .then walk straight for there minutes.