小學英語六年級上冊Recycle1教案
第一課時一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、認讀let's read i部分的對話并能完成文后判斷正誤的練習。
2.能夠根據let's find out的提示語言在地圖中找到并寫出對應的公共場所。
3.能夠聽懂、會唱歌曲“how can i get to the zoo?'’
二、教學重、難點分析
1.本課時的教學重點是第一、二單元主要語言的鞏固和拓展。
2.本課時的教學難點是let's find out部分根據提示語言在地圖上確認并書寫相應的公共場所。
三、課前準備
1.教師準備一張標有post office，pet shop，hospital，park，zoo等場所的簡明地圖。
2.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
四、教學步驟和建議
1.熱身(warm-up)
(1)全班一起吟唱第一單元let's chant的歌謠。
(2)師生進行自由會話：how do you go to school ? i go by…
(3)教師用紅筆在簡明地圖上標出某一地點，如：a，說：“now we are here.can i get to the park/cinema/pet shop?”請學生一邊指地圖，一邊說明路。如：“go straight.it's next to the post office.”教師還可標出其它地點，如b等，請學生指路。
2.預習(preview)
教師手指簡明地圖上的某一地點，說：“now we're here.we're going to the park.is it far from here?”引導學生根據地圖上的距離回答。教師繼續提問：“how can we go to the park?”學生可提出不同建議，如：“we can go by bike/bus.等。
3.新課呈現(presentation)
let’s read
(1)教師說：“amy and chen jie are going to the park ,too.how do they go to the park? let's read the dialogue.”教師引導學生閱讀對話，回答問題。
(2)師生一起朗讀let's read i對話下面判斷正誤的練習，讓學生判斷正誤，再朗讀對話或聽錄音，校對答案。
(3)學生自由朗讀或分組分角色朗讀本部分對話。
let's find out
(1)在學生分組朗讀后，教師說：amy and chen jie are in the park now.the park has
a pet shop，an ice—skating area and a ping-pong area.what else? let's read and find out.教師指導學生閱讀文中的指示語言，并確定平面圖的四個方向，學生獨立或兩人一組討論完成填圖練習。
(2)師生以對話形式來核對答案，如：
t：where is the restaurant?
s：it's at the west gate.
t：can you spell the word hospital ,please?
s：yes，h-o-s-p-i-t-a-l.hospital.
let's sing
(1)教師說：“the park is very interesting.now let's go to the zoo.指著簡明地圖 中的動物園，問：“it's far from the park.how can i get to the zoo?’請學生自由回答：“by bike/car…”
(2)教師放歌曲“how can i get to the zoo?”學生看歌詞靜聽，然后跟唱2～3遍。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
(1)學生聽錄音，跟讀本課時對話。
(2)學生進行課外討論：how can we get to the zoo?
(3)學生跟錄音唱歌曲“how can i get to the zoo ?”
課后反思：本課時主要通過對話對第1-3單元所學的會話進行綜合的復習和運用，包括how do you go to school? where is the library? what are you going to do?等用語。該課時主要以句型復習為主，所以我首先對前三單元所學的句型進行歸納總結。let's find out部分基本上沒有太多新內容，通過游戲的形式學習和操練該句型，在掌握了該部分之后，學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發揮了學生的自主性和主動性，學習效果較好。