小學英語六年級上冊Recycle1教案

教師放三遍錄音，第一遍請學生靜聽，初步理解；第二遍請學生聽音選圖；第三遍請學生進行自我檢查。

如果時間允許，也可要求學生最后跟讀一遍錄音。

錄音內容如下：

john：hello，wuyifan!

wu：hi.john!

john：what are you going to do this afternoon?

wu：i'm going to make a birthday card for sarah.tomorrow is her birthday.

john：that's ok.we can do it together!

wu：where are you going now，john?

john：i'm going to the post office.where is it.please?

wu：it's next to a big supermarket.

john：how can i get there?

wu：you can go by the no.4 bus.get off at the library.it's on the left.then you walk straight for three minutes.you'll see the supermarket.the post office is next to the supermarket.

john：thank you very much.

wu：you’re welcome.

    question 1：  what are john and wu yifan going to do this afternoon?

    question 2：  where is the post office?

    question 3：how can john get to the post office?

    question 4：  on which side of the road can john find the library?

group work  

    學生分組討論自己想象中的假期并填寫該部分表格。教師可鼓勵學生課后將自己的夢想之旅寫成短文(連貫的3～4個句子即可)參加評比，師生一起評選出七作品在班級內展示。

4.鞏固和延伸(consolidation and extension)

(1)學生朗讀let's read ii部分的對話。

(2)學生書寫并修改有關my dream vacation，的段落，交給教師進行評選。

(3)學生做活動手冊的配套練習。

　　課后反思：本課時通過read來復習前三單元的單詞和句型。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學習該課規定的內容之外，本課時我還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步交流。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠進一步綜合運用l～3單元的主要語言進行有實際交際意義的會話；能夠聽懂listen and match的對話并完成連線練習。

2.能夠理解并會吟唱let's chant的歌謠。

3.能夠認讀l～3單元pronunciation的音標并能把音標和相關例詞正確連線。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是學生對前三個單元主要語言的正確理解和有效運用。

2.本課時的教學難點是音標部分，要綜合復習前三單元學過的音標，使學生能把音標和相關單詞正確連線。

三、課前準備

1.教師準備前三個單元所學音標的卡片。

2.教師課前選一篇學生所做my dream vacation的短文，根據其內容仿照本課歌謠編創一首新歌謠。

3.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學步驟和建議

1.熱身(warm-up)

(1)全班齊唱歌曲“how can i get to the zoo?'’

(2)師生一起吟唱第一單元的歌謠，要求學生一邊吟唱，一邊用手打節拍。

2.預習(preview)