小學六年級英語上冊集體備課
小學六年級英語集體備課記錄
教材簡析：
教者講的是4b unit 2 at a party的第二課時。本單元的主要話題是“根據特征認人”。“認人”是在第一單元所學句型who’s that…? he’s/she’s…基礎上進行的拓展練習。教師將本課的教學內容定為在復習b部分單詞的基礎上學習a部分對話。整堂課采用照片、玩具、圖片展開教學。做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。
知識，進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。
3、 情感目標：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與對話，說兒歌、唱英文歌曲等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氛圍，讓學生充滿樂趣地學習，并在自主學習的成功體驗中進一步提高學習英語的興趣和積極性。根據學生的認知規律，我將本課的重難點定為四會掌握句型who’s the…with (in)…? he’s/ she’s…. which one? the one in/ with….
研討記錄：
楊敏老師：
本節課的教學設計，設計的很合理，思路清晰明了，值得我們學習。每個步驟之間，串聯的很自然，給人感覺比較流暢，符合了教學設計應該走中心線的這個理念。當教授完新的知識后，又能設計與其相對應的練習，讓學生鞏固新知識，這在教學過程中是非常有幫助的。
高玉國老師：
本節課的內容設計新穎，合理，思路清晰，教學目標明確，重難點突出,能充分反映出本課所教內容的重點，也能抓住主要內容進行教學。教與練的結合，可以讓學生更牢固地掌握新知。
何會英老師：
本單元情景的創設真實可信，能激發學生參與學習活動的熱情。教者關注學生學會歸納小結的能力，因為對于四年級的學生來說，他們應該具備此方面的能力，這樣會為他們的后繼學習帶來無限的生命力。
課題：3a《unit 5 hello》
教材簡析：
小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學習進行知識積累的同時，特別重視激發和保護學生學習英語的熱情，培養學習運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的功能項目，并在詞匯教學中，選擇了較易激起小學生學習興趣的動物類單詞。這樣安排有助于消除學生學習新語言的焦慮心理。進而激發學生參與教學的熱情和信心。
教學目標：
1.能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語進行自我介紹及詢問對方姓名。
hello/hi ,i’m …
what’s your name?
要求讀音正確，語調自然。特別要注意i’m 和name 的正確讀音。
2.培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。
3.認識五個人物： david ,liu tao ,yang ling ,mike ,nancy .
4. 能聽懂、會說以下八個動物類單詞：
a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。
研討記錄：
楊敏老師：
湘教版英語是一本優秀的教材，內容貼近生活。在3a的第一單元a部分，雖然內容很簡單，只有一句重點句子“hello, i’m …”。但是很實用，教者能夠讓學生用英語來做一下簡單的自我介紹，激起了學生的學習興趣。