What’s the matter， Mike教案
（7）活動1. 超級對對碰
活動目的：通過圖和詞組對對碰的游戲，學生鞏固所學詞組的詞義并使他們能夠掌握這些詞組的書寫。
活動準備：多媒體課件
活動過程：屏幕的左邊為sore throat/fever/cold/headache這些詞，它們的旁邊為少了一個詞的詞組結構：have a …, 右邊為每個詞組所對應的圖片。拖動左邊的詞把它們配對到對應的詞組中。右邊的圖可以給所填的詞以提示。連對了，則會發出歡呼聲，給學生以鼓勵。
3、 consolidation and extension
（1）學生聽讀p14-16五遍。
（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。
五、板書設計：
unit 2 what’s the matter, mike?
have a fever hurt have a cold
have a toothache have a headache have a sore throat
第二課時
一、教學目標與要求
1.能夠掌握四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
2.能夠聽懂let’s try部分，并能根據錄音內容正確標號。
3.能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。
二、教學重點與難點
1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
以及pronunciation的部分。
2.難點是掌握四會句型。
三、課前準備
1.教師準備本課時所需的詞卡。
2.教師準備錄音機和錄音帶。
3.教師準備本單元的掛圖。
四、教學過程
1、warm-up
（1）播放let’s chant的錄音，邊唱邊表演。
（2）拼詞比賽，復習上節課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。
2、presentation and practice
（1）播放let’s try的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調其中的重點句型，即let’s talk部分將學習的主要句型。
（2）教師說：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導學生回答。并讓學生詢問自己“how do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現句子：i feel sick.教授單詞sick.再次引導學生問：what’s the matter?教師繼續表達，i have a sore throat.同桌操練。
（3）傳話活動
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：how do you feel? i feel sick.各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。
（4）播放let’s talk的錄音，提問學生：how does amy feel? what’s the matter with her?引導學生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
（5）讓學生讀let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做bingo的游戲。
（6）教師出示pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發音規律，幫完成read and write部分的活動。