What’s the matter， Mike教案

數學試卷，是學生了解語意。進一步教學其他短語a chinese test, a english test，并
讓學生了解pass the chinese test, pass the english test, pass the math test.
（4）教師請學生扮演sarah，師生對話如下：
        t: hello! sarah, how are you? you look sad today.
     sarah: yes, i failed the math test.
教師接著說：i’m sorry to hear that.讓學生理解意思。并引申出句子：i’m glad to hear that.讓學生分角色朗讀對話。
（5）let’s check.讓學生看sarah的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。
（6）活動名稱：心理醫生
活動目的：操練句型“how are you? you look…”.學生間自由組合編排對話.通過對話對學生展開情感教學，讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要因素，使學生形成良好的心理健康狀態。
活動過程：  a: how are you? you look bored today.
            b: yes. i failed my math test.
            a: i’m sorry to hear that. believe yourself. work hard. you can pass the text next time.
（7）活動名稱：難忘時刻
活動目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型 “how do you feel? how does she/he feel?
         how are you? you look…”
活動準備：學生自帶日常生活照或家庭成員的照片。
活動過程：學生根據帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學間相互詢問。
          a: how are you? you look so happy.
          b: yes. i am in beijing. i visit the great wall. it’s very beautiful. how are you? you look bored.
          a: yes. i stay at home. it’s rainy. i can’t play.
3、consolidation and extension
（1）學生聽讀p20五遍。
（2）學生背誦和抄寫句子4遍。
五、板書設計：
      unit 2  what’s the matter, mike?
                  you look happy.
i’m going on a big trip.
you look sad today.
i’m sorry to hear.
第六課時
一、教學目標與要求
1.能夠聽說認讀let’s read部分，并能回答短文后的問題。
2.能夠理解story time的故事。
3.能完成group work部分的小組活動。
二、教學重點與難點
重點是能聽說認讀let’s read部分的故事并回答問題。
難點是能充分理解并大致講述let’s read的故事。
三、課前準備
1.教師準備本課時所需的詞卡。
2.教師準備錄音機和錄音帶。
3.教師準備本單元的掛圖。
四、教學過程
1、warm-up
（1）師生共唱歌曲“the way i feel”。
（2）日常對話：
how are you feeling?
do you like sports/football?