What’s the matter， Mike教案
i feel lots of feelings everyday.
（4）pair work。教師給學生半分鐘的時間看pair work部分的圖畫，提示學生盡量
記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。task time,引導學生仔細看
圖，猜測每幅圖中發生的事，教師適當講解故事內容，接著領讀圖中的提示句子。
（5）活動名稱：what is missing?
活動準備: 單詞卡片
活動目的：提高學生的注意力和觀察力，并達到熟練記憶單詞的目的.
活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應的表情。
（6）活動名稱：look for your friends
活動目的：操練、認讀及拼寫單詞。
活動準備：單詞和字母卡片
活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry, sad, bored等拆分成字母，如grany, das, robde分發給組里成員或班里的同學。當教師或指定同學讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學必須在最短的時間內按照字母順序報出該單詞，反應最快的同學為勝。
3、consolidation and extension
（1）學生聽讀p19五遍。
（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。
五、板書設計：
unit 2 what’s the matter, mike?
tired angry excited happy sad bored.
第五課時
一、教學目標與要求
1.能夠掌握四會句子：how are you? you look so happy. you look sad today.
2.能夠聽懂let’s try和let’s check部分，并能根據錄音內容正確標號。
二、教學重點與難點
重點是四會句型：how are you? you look so happy. you look sad today.
難點是學生能夠陳述產生某種心情的原因。
三、課前準備
1.教師準備本課時所需的詞卡。
2.教師準備錄音機和錄音帶。
3.教師準備本單元的掛圖。
四、教學過程
1、warm-up
（1）播放if you are happy的歌曲。
（2）日常口語對話：
t: how are you today?
s: i’m fine.
t: i’m glad to hear that…
如學生回答說：“i am sad/bored.”教師可說：i’m sorry to hear that. can you tell me why? 請學生嘗試闡述原因。
2、presentation and practice
（1）let’s try.教師播放錄音，學生看圖，靜聽并標號。教師略做講解，校對答案。
（2）教師出示let’s start部分的教學掛圖，說：look at the picture. what are they
doing? what’s the matter with them? they look so tired. i’m sure they have had a hard
trip.教學新詞trip。教師領讀并板書，學生跟讀，然后過度到學習短語：a hard trip,
a big trip。
（3）教師放let’s talk部分的錄音，學生聽后回答問題：how is liu yun? is she
happy? is she excited? why? 教師幫助學生回答：yes, she’s excited. she is going on a
big trip.
教師繼續提問：is sarah happy today? how does she feel? why? 教師幫助學生
回答：she’s sad. she failed the math test.并板書：fail the math test。準備一張很糟的