Unit 1 Can you be my Chinese pen friend導學案
unit 1 can you be my chinese pen friend導學案
【教學目標】：
知識與技能：can you speak english?
can i write to your friend?
過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發學生興趣
情感、態度和價值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友
【重點】： 本模塊的單詞及重點句型
【難點】：can you speak english?
can i write to your friend?
【課時安排】：1課時
【教學過程】：
（一）導入：把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，請學生回答：
can you speak chinese?
can you speak english?
can you write chinese?
can you write english?
向學生們說明：大家結交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友.我們應當如何與他們交流、如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己的相關情況呢?讓我們來看一看daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。當然，大家也可以到網上去結交外國朋友，使用英語與他們交流。
（二）探究新知：
1.使用教學掛圖和錄音整體呈現sb活動1。老師根據課文內容提出簡單的問題，讓學生從整體上了解故事大意。如：who’s laura?
where is laura from?
how many english friends has daming got ?
can laura write chinese ?
can daming write english?
can they be pen friends ?
2.讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。
3.講解課文語言點。
4.放錄音，讓學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。
（三）鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向學生解釋“address”，例如：“my address is flat no. 415，building 113，nanhu garden，chaoyang district.”還可以舉例說：“my email address ”學生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。
講解結束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。
1.活動一：
現在很多學生都在業余時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。
如: i can wash the clothes by myself.
然后與同桌交流，使用句型：can you …?
2.活動二：
做幾個動畫明星的面具，讓學生對著帶著面具的我發問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想他們發問。可以很好的操練句型：can you…?
（四）作業布置：
（五）小結：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友
（六）板書設計：
unit 1 pleased to meet you !
can you speak english? can i write to your friend ?
（七）教學反思：
module 5
第二課時
unit 2 i can speak french.
【教學目標】：
知識與技能：who can be your pen friend ? he can speak french.