17.春蠶
教學(xué)目的
1.通過理解課文,了解養(yǎng)蠶的過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦,從中受到熱愛勞動和孝敬父母的思想教育。
2.通過重點句的教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生在句與句的聯(lián)系中理解文章思想內(nèi)容的能力。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞,練習(xí)用“……一天天……也一天天……”說話。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
了解母親養(yǎng)蠶的過程,著重從養(yǎng)蠶的過程中體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。
教學(xué)難點
怎樣將了解母親養(yǎng)蠶的過程與母親養(yǎng)蠶的辛勞結(jié)合起來教育學(xué)生熱愛勞動和孝敬父母。
教學(xué)時間
3課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈、小黑板。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題
1.同學(xué)們你們知道蠶嗎?誰能簡單說說你對蠶的了解。
2.課題為什么說是春蠶呢?(春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。)
二、完成預(yù)習(xí)
1.讀預(yù)習(xí)提示,這篇課文寫的是什么?
2.找出預(yù)習(xí)的要求有幾項?指名讀
①讀讀課文,看看母親是怎樣養(yǎng)蠶的,她在養(yǎng)蠶過程中付出哪些辛苦。
②要注意讀懂每句話,還要注意作者是怎樣把自己親自做的和看到的事情寫清楚的。
3.初讀課文,標(biāo)出文章的自然段。
4.找學(xué)生把預(yù)習(xí)中的兩個要求簡單回答一下。(回答不準(zhǔn)確,可留作講讀課文時解答。)
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞
1.輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字的字音,把握不準(zhǔn)的字音可劃在書上。
2.注意讀準(zhǔn)下面帶點字的字音:
照例(lì) 蠕(rú)動 抖(dǒu)落
小匾(biǎn) 滲(shèn)著汗 扎(zhā)成
兩鬢(bìn) 3.檢查生字的讀音:(將生字抄在小黑板上。) 指名讀,齊讀,特別注意加黑字的字音。 母 換 株 桑 榆 絲 喂 增 隔 搬 添 燭 慈 祥 繭 簸 箕 4.注意本課書中多音字的讀音與組詞:
簸bò(簸箕) 扎zā(扎辮子) bǒ(顛簸) zhā(扎實) 5.默讀課文將生字組成的新詞畫在書上,指名讀,讀準(zhǔn)字音。 四、朗讀課文,思考 母親是怎樣養(yǎng)蠶的,她在養(yǎng)蠶過程中付出了哪些辛苦。(問題寫在小黑板上掛出。) 板書設(shè)計 (請學(xué)生上黑板填寫) 注意加粗字的字音: 多音字: 照例 蠕動 抖落 簸______( ) 小匾 滲著汗 扎成 ______( ) 兩鬢 扎______( ) ______( ) 第二課時 一、導(dǎo)入 1.說到養(yǎng)蠶,這對于我們大家還是件很陌生的事情,下面我們就來看幻燈,了解蠶的一生。 2.在我們了解了蠶的生長過程后,我們看看蠶的生命是怎樣開始的。指名讀1~2自然段。 二、理解三至八自然段 1.指名讀3~8自然段,其它同學(xué)在書上找出哪些語句介紹了蠶的生長變化? 2.從蠶的生命開始以后,母親又是如何喂養(yǎng)的?(分組討論,找出有關(guān)母親喂養(yǎng)蠶的語句畫在書上。) 3.蠶生命開始時,母親怎樣做?(找出句子。) 4.找出句子后,再從句中找出表示母親動作的詞語。(抖落,擦葉,剪葉。) 5.蠶一天天長大后,一直到“上山”前,母親又是怎樣做的?(分匾、清室、添葉、清蠶沙。) 6.蠶快“上山”了,母親又是如何做的?(扎“山”,摘繭。) 7.通過討論母親喂養(yǎng)蠶的語句后,你從中看到了什么?(母親養(yǎng)蠶的辛苦。) 8.蠶生長到哪個階段是母親最忙的時候,看看母親這時候是怎么做的?(分析重點句,打幻燈。) ①每天深夜,母親總要起來添桑葉。我一覺醒來,常常看見母親拿著燭臺去喂蠶。 ②我用簸箕接蠶沙的時候,總看見母親的額角上滲著汗。 ③我抬起頭,看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。為什么這幾句能看出母親的辛苦,哪些詞又最能突出?(指名說一說,重點字的意思。) 9.母親養(yǎng)蠶這么辛苦,為什么還要喂養(yǎng)?(交學(xué)費。) 從課文中找找哪句話能看出母親只能靠養(yǎng)蠶換錢? (第1段,“解放前,我們家很窮,母親就靠養(yǎng)蠶換點兒錢,給我們姐弟倆交學(xué)費。”) “就靠”說明了什么? 10.當(dāng)媽媽從麥稈上摘下繭子的時候,她又是如何說的呢?(齊讀媽媽的話。) 為什么說“來得不易”?為什么要讓我和姐姐知道“不易”? 通過學(xué)習(xí)課文你覺得這學(xué)費來得容易嗎?有感情地朗讀母親說的話,體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。 11.養(yǎng)蠶這樣辛苦,可媽媽又是如何看待的呢?當(dāng)小生命“開始”時母親怎么樣?(微笑)當(dāng)母親拿著燭臺去喂蠶時母親又怎么樣?(慈祥的臉。) 養(yǎng)蠶這么苦,這么累,媽媽卻總是微笑,總那么慈祥,為了子女甘心情愿吃苦受累,說明了什么?(母親對兒女的疼愛。) 12.媽媽養(yǎng)蠶這么苦,換了你,會留下什么印象?(很深的印象。) 找出課文中給“我”留下深刻印象的語句 (第1自然段中:“每到這時候,我常常想起母親來。”) 13.我們知道,喂蠶是為了結(jié)繭抽絲,好織成美麗的絲綢,蠶吃桑葉卻吐絲,喂蠶人就更辛苦了,文章實際上去借題贊美母親“春蠶”般的精神。 三、齊讀第九自然段 蠶葉的銀絲怎么爬到了母親的頭上?母親頭上的銀絲是怎么來的? 四、有感情地朗讀課文 體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。 板書設(shè)計 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.朗讀課文,簡單說說課文主要講了一件什么事? 2.找出帶有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子讀一讀,再練習(xí)用這些詞語說話。(“增加”造句時必須有前提,“慈祥”可和面龐、微笑搭配。) 二、有感情地朗讀課文,邊讀邊思考 1.母親是怎樣養(yǎng)蠶的? 2.母親在養(yǎng)蠶過程中付出了哪些辛苦? (回答這兩個問題時,第1題抓住蠶的生長過程,第2題主要說出母親養(yǎng)蠶動作的詞語和講讀課文時的重點句。) 三、注意下面生字的字形 1.注意筆順: 2.利用熟字和生字對比記憶字形: 換——喚 株——蛛 疊——桑 榆——偷 增——普 隔——融 搬——般 祥——樣 比較字形后讓學(xué)生分別組詞。 3.下面生字是要特別注意的: “繭”和“燭”都是生字,特別注意部首不同字音和字義也就不同。 四、記憶字形后,聽寫生字詞 五、課文什么地方使你最感動,找出來讀一讀 板書設(shè)計 (方燕)