第二課時

一、導(dǎo)入  

1.說到養(yǎng)蠶，這對于我們大家還是件很陌生的事情，下面我們就來看幻燈，了解蠶的一生。

2.在我們了解了蠶的生長過程后，我們看看蠶的生命是怎樣開始的。指名讀1～2自然段。

二、理解三至八自然段

1.指名讀3～8自然段，其它同學(xué)在書上找出哪些語句介紹了蠶的生長變化？

2.從蠶的生命開始以后，母親又是如何喂養(yǎng)的？（分組討論，找出有關(guān)母親喂養(yǎng)蠶的語句畫在書上。）

3.蠶生命開始時，母親怎樣做？（找出句子。）

4.找出句子后，再從句中找出表示母親動作的詞語。（抖落，擦葉，剪葉。）

5.蠶一天天長大后，一直到“上山”前，母親又是怎樣做的？（分匾、清室、添葉、清蠶沙。）

6.蠶快“上山”了，母親又是如何做的？（扎“山”，摘繭。）

7.通過討論母親喂養(yǎng)蠶的語句后，你從中看到了什么？（母親養(yǎng)蠶的辛苦。）

8.蠶生長到哪個階段是母親最忙的時候，看看母親這時候是怎么做的？（分析重點句，打幻燈。）

①每天深夜，母親總要起來添桑葉。我一覺醒來，常常看見母親拿著燭臺去喂蠶。

②我用簸箕接蠶沙的時候，總看見母親的額角上滲著汗。

③我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。為什么這幾句能看出母親的辛苦，哪些詞又最能突出？（指名說一說，重點字的意思。）

9.母親養(yǎng)蠶這么辛苦，為什么還要喂養(yǎng)？（交學(xué)費。）

從課文中找找哪句話能看出母親只能靠養(yǎng)蠶換錢？

（第1段，“解放前，我們家很窮，母親就靠養(yǎng)蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費。”）

“就靠”說明了什么？

10.當(dāng)媽媽從麥稈上摘下繭子的時候，她又是如何說的呢？（齊讀媽媽的話。）

為什么說“來得不易”？為什么要讓我和姐姐知道“不易”？

通過學(xué)習(xí)課文你覺得這學(xué)費來得容易嗎？有感情地朗讀母親說的話，體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。

11.養(yǎng)蠶這樣辛苦，可媽媽又是如何看待的呢？當(dāng)小生命“開始”時母親怎么樣？（微笑）當(dāng)母親拿著燭臺去喂蠶時母親又怎么樣？（慈祥的臉。）

養(yǎng)蠶這么苦，這么累，媽媽卻總是微笑，總那么慈祥，為了子女甘心情愿吃苦受累，說明了什么？（母親對兒女的疼愛。）

12.媽媽養(yǎng)蠶這么苦，換了你，會留下什么印象？（很深的印象。）

找出課文中給“我”留下深刻印象的語句

（第1自然段中：“每到這時候，我常常想起母親來。”）

13.我們知道，喂蠶是為了結(jié)繭抽絲，好織成美麗的絲綢，蠶吃桑葉卻吐絲，喂蠶人就更辛苦了，文章實際上去借題贊美母親“春蠶”般的精神。

三、齊讀第九自然段

蠶葉的銀絲怎么爬到了母親的頭上？母親頭上的銀絲是怎么來的？

四、有感情地朗讀課文

體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。

板書設(shè)計 

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.朗讀課文，簡單說說課文主要講了一件什么事？

2.找出帶有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子讀一讀，再練習(xí)用這些詞語說話。（“增加”造句時必須有前提，“慈祥”可和面龐、微笑搭配。）

二、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考

1.母親是怎樣養(yǎng)蠶的？

2.母親在養(yǎng)蠶過程中付出了哪些辛苦？

（回答這兩個問題時，第1題抓住蠶的生長過程，第2題主要說出母親養(yǎng)蠶動作的詞語和講讀課文時的重點句。）

三、注意下面生字的字形

1.注意筆順：

2.利用熟字和生字對比記憶字形：

換——喚 株——蛛 疊——桑 榆——偷

增——普 隔——融 搬——般 祥——樣

比較字形后讓學(xué)生分別組詞。

3.下面生字是要特別注意的：

“繭”和“燭”都是生字，特別注意部首不同字音和字義也就不同。

四、記憶字形后，聽寫生字詞

五、課文什么地方使你最感動，找出來讀一讀

板書設(shè)計 

（方燕）