奴隸社會
教學過程 ：
一、激趣導入
同學們排過舞蹈劇嗎：你們想試一試嗎？今天我們就學一
篇課文，就是一個舞臺劇的劇本。不過，我們先不忙著演戲，先要當一次導演，把劇本分析透，請同學們認真讀課文，分析劇本。
二、整體感知課文
1、請同學們先不理會文中的小字部分，只讀大字，想想課文寫的是一件什么事？
2、自己讀完后，同桌交流討論。
3、學生質疑。教師歸納整理
（1）奴隸和奴隸主是什么人？
（2）斗獸場是干什么的？
（3）為什么管斯巴達克叫“奴隸英雄”？
（4）本應該怎么讀？前邊的時間、地點等是干什么的？
三、簡介有關資料
1、社會背景。
2、斯巴達克起義
3、劇本結構
四、劃分層次（也可安排在預習中）
1、邊讀邊思考。根據劇情發展，劇本可以分成幾部分？每一部分的主要內容是什么？
2、討論交流
（1）第一部分（開頭至“斯巴達克”）
通過兩個男女觀眾的對話，交代了斯巴達克的身份。
（2）、第二部分（“司令官到了，快要開場了”至“這才好看”）
講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓與十個拿著武器的奴隸對打。
（3）三部分（從“弟兄們！你們是從哪兒來的”至“弟兄們！動手！”）
斯巴達克與奴隸們交談號召他們起來反抗。
（4）第四部分（從“不愿做奴隸人們！起來”至“幕落”）
在斯巴達克的帶領下，奴隸們舉行了起義。
五、分角色朗讀課文，體會劇中的情景。
1、指導分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。
2、學生朗讀。
3、自由組合，讀好對話。