小抄寫員
3.指名逐節試讀課文，要求讀得正確流利。
4.分小組討論思考題。
�。ㄋ模┙o課文分段。
1.課文是按什么順序寫的？
（貧窮的家庭－＞替爸爸抄簽條－＞心理難過－＞消除誤會）
2.按照這個順序將課文分為四段。
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抄寫詞語。（課內完成）
第二課時
（一）復習提問。
文章是通過什么方法來表現敘利奧痛苦的內心活動的？
（二）學習第3段課文中敘利奧心理活動的內容。
1.想一想，敘利奧心理難過的原因是什么？
2.找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內心活動？畫在書上。
3.心理活動的內容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標題。
�。ㄈ⿲W習課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內心活動，作者是用插敘的手法來表現的。
1.找出文中哪些部分是插敘部分。
2.導讀4、5、6自然段。
�。�1）第4、5自然段寫的是什么內容？
�。�2）想一想，當敘利奧被父親誤會時，想到些什么？
�。�3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人？
�。�4）指導學生有語氣地朗讀4、5自然段。
�。�5）第6自然段主要寫了什么內容？
（6）指導朗讀第6自然段。
3.導讀13、14自然段。
（1）敘利奧是怎樣被爸爸發現的？
（2）爸爸發現自己誤會了敘利奧時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？
�。�3）從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情？
（4）帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。
4.說一說插敘手法在文中的作用。
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第三課時
�。ㄒ唬┠x全文，概括中心思想。
小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實地反映了敘利奧善良的心理。
作者是怎樣表達中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？
�。ǘ┓治鲋攸c細節，有感情地朗讀課文。
1.學習第3段“心理活動”的細節描寫。
�。�1）請同學朗讀“心理活動”，并思考：敘利奧的心理活動有什么變化？其中哪一次寫得最具體？
（2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細節描寫的？
2.在爸爸不理睬時，敘利奧為什么難過？
�。�1）默讀。
�。�2）說一說，從這些細節描寫中，你體會到什么？
�。�3）從這些細節中，我們不難看出敘利奧的心理實際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續寫簽條？
3.學習第4段課文，體會課文結尾的作用。
�。�1）請同學們用上面的學習方法，自學第4段，先找出哪些地方是細節描寫，再說說你是怎樣體會這些細節描寫的作用的。
（2）學生自學。
�。�3）學生匯報自學情況。
�。�4）討論：敘利奧做了什么夢？為什么？
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1.思考課后練習第2題。
2.有感情地朗讀課文。
板書設計：
23 小抄寫員
貧窮的家庭－＞替爸爸抄簽條－＞心理難過－＞消除誤會
《小抄寫員》是從意大利作家亞米契斯的著名日記體小說《愛的教育》中節選的。課文圍繞父與子之間矛盾的一次次沖突，表達出深切的、令讀者難以忘懷的父子之愛，這種愛正是崇高的社會之美。要引導學生探求到文中人物身上所展示的美，就必須抓住對文章內容的理解，在理解中去感知美、探求美。