月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)
c正是由于姑娘對音樂的熱愛與理解,使貝多芬感到找到了知音。他很激動(dòng),所以要再彈一曲給盲姑娘聽。
c、是當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情。
文章在敘述過程中,幾次對環(huán)境進(jìn)行了描寫?
(可以請學(xué)生把寫環(huán)境的語句畫下來,分句體會(huì)。)
①一天夜晚,他在幽靜的小路上散步。
這里提到了“幽靜”的小路。“幽靜”就是非常的安靜。
正是由于在這樣一個(gè)安靜的夜晚,正在散步的貝多芬才能聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲,如果是喧鬧的小鎮(zhèn),這不大的琴聲是不可能引起貝多芬的注意的。
作者這樣寫,是為下文做了一個(gè)鋪墊。這就是特定環(huán)境的描寫。它會(huì)收到很好的寫作效果,我們不妨在我們的作文中試一試。
②“茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下,男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴,前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘,臉很清秀,可是眼睛瞎了�！�
這是對兄妹倆的家庭環(huán)境的描寫。
這是一個(gè)氣氛非常和諧的家庭,哥哥在做鞋,姑娘在彈一架舊鋼琴。這說明他們家的確很窮,這與前面介紹的兄妹兩個(gè)人的對話是一致的。
③“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了,月光照進(jìn)窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽�！�
這是作者特設(shè)的環(huán)境。我們說創(chuàng)作是要有靈感的。
(3)小結(jié):
貝多芬深為兄妹倆的情而感動(dòng),又為找到了這樣一位知音而感到興奮。這又是一個(gè)和諧、幽靜的夜晚,茅屋的一切是那樣的打動(dòng)人,月光是那樣的輕柔,這一切的一切,怎能不激起貝多芬的創(chuàng)作靈感呢?貝多芬就是在這樣的情況下,即興創(chuàng)作了《月光曲》。
(三)回歸整體:
朗讀全文,用自己的話說說月光曲是怎樣創(chuàng)作出來的?
三、能動(dòng):
1、有感情地朗讀全文
2、聆聽《月光曲》,寫下自己看到的畫面。
板書設(shè)計(jì):
月光曲
散步(聽) 談話 (同情)
月亮升起 微波粼粼
貝多芬 走近(彈) 曲子 (知音) 創(chuàng)作《月光曲》
月亮升高 風(fēng)卷浪涌
環(huán)境影響
月光照耀 波濤洶涌
教學(xué)設(shè)計(jì)二:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們聽說過貝多芬嗎?你對貝多芬有哪些了解?
(生自由談)
小結(jié):貝多芬是德國著名的大音樂家。他的傳世作品有許多。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》(板書課題),傳說中,關(guān)于這首曲子的譜成有一個(gè)動(dòng)人的故事。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事,看看這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。