2.《山雨》教學設計

3、課件展示下雨是示同的畫面，教師動情渲染：你聽，沙啦啦，沙啦啦，是誰彈奏出一首又一首幽雅的小曲；看，所有的色彩都融化在山林的嫩綠之上，綠得耀眼，綠得透明。這流動的綠，是誰繪成的？今天讓我們隨作家趙麗宏走進《山雨》。

二、自讀課文，感知內容

1、用自己喜歡的方式，盡量把課文讀通順、讀流利。

2、邊讀邊畫出自己不理解的詞、句子。

3、交流：讀了課文，你有什么收獲？有哪些問題不能解決？引導學生初步了解課文內容，從整體上把握全文。

三、研讀課文，合作探究

這篇如詩般的散文，用優美抒情的文字，為我們描繪了一幅多姿多彩的山林雨景圖。請大家在各自組長的帶領下再次研讀課文，弄清以下幾個問題：

（1）課文是按什么順序描寫山雨的？

（2）課文重點寫什么？

（3）文章哪些地方讓你最喜歡？

并在這些語句旁邊寫出自己的感受。

1、在小組內互讀課文，合作學習。

2、小組匯報學習收獲。（課文是按雨前、雨中、雨后的順序描寫山雨的，重點描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲和雨中山林那令人難以忘懷的綠色。）

 

四、品讀課文，感情體驗

1、自主選擇自己喜歡的語句，試著有感情的朗讀。

2、美讀展示。朗讀不強求學生步調一致，鼓勵學生讀出個人的感受體驗。

3、閱讀感受交流。能聯系上下文，結合課件的播放（傾聽奇妙的雨聲，欣賞雨中的美景），融入自己的體驗，想象如詩如畫的山林雨景，品味優美抒情的語言，感悟作者的情感。

如：

（1）“沙啦啦，沙啦啦

……”

（感受雨實實在在的聲音）

（2）“像一曲無字的歌謠”，“像一首又一首優雅的小曲”，“每一個音符都帶著幻想的色彩。”

（這是由雨聲而產生的聯想，寫出了山雨聲音的神奇、美妙，給人無限的遐想）

（3）“在雨中，所有的色彩都融化在山林的嫩綠之中，綠得耀眼，綠的透明。”

（展示了雨中山林的秀美和令人神往的意境。）

（4）“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流過我的眼睛，流過我的心胸。”

（由山林雨中的色彩美感悟作者對山雨、對大自然的喜愛。）

五、欣賞課文，積累內化

1、開展讀活動。以小組為單位，進行配樂朗讀比賽。

2、把自己喜歡的語句摘抄下來，或根據自己對課文的理解畫一幅“山雨圖”。

六、拓展延伸，走向生活

自然界中，美無處不在，只要你細心觀察、體會，讓你一飽眼福。

 

欣賞，觀察雨中山林美景

 

 

 

 

 

1、初讀課文從整體上感知課文內容。

2、質疑問難。