《窮人》《別餓壞了那匹馬》教學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）9《窮人》：
1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字及讀詞語。
2. 默讀理解課文。
3. 學(xué)習(xí)作者通過景物和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
（二）*10《別餓壞了那匹馬》：
1. 理解課文內(nèi)容。體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾青年人深深的感激之情。
2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者通過景物和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 和老師一起學(xué)：
（一）9《窮人》：
1. 學(xué)習(xí)生字：
擱、掀、撕——與手有關(guān)，所以都是提手旁。
擱下、掀起、撕開。
2. 詞語理解：
自作自受——自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。
倒霉——遇事不吉利，遭遇不好。
3. 句子理解：
1）“她心跳的厲害……但覺得非這樣不可。”——桑娜探望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，留下了兩個(gè)孩子。桑娜本能地把孩子抱回自己的家。反映出桑娜具有同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。
2）“她忐忑不安地想……揍我一頓也好。”——桑娜自己已有五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂。不知道丈夫會(huì)說什么，覺得自己給丈夫增加了負(fù)擔(dān)。但她寧愿自己挨一頓打，也要收養(yǎng)孤兒。
3）“漁夫皺起眉頭……別等他們醒來。”——漁夫在思考，他知道事情的嚴(yán)重性。但他決定收養(yǎng)孩子，這也說明他和他妻子一樣，有著甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚品質(zhì)。
（二）*10《別餓壞了那匹馬》：
1. 詞語理解：
毛票——口語。就是面值一角的人民幣。
一如既往——跟過去一樣。
尷尬——處境困難，不好處理。
2. 句子理解：
1）“我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。”——我酷愛讀書，殘疾青年就是“我”在書攤前流連忘返的情景。
2）“他先是一愣……碧云你出來一下。”——年輕人知道“我”的馬草不好賣，為了繼續(xù)幫“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。說明了年輕人關(guān)心“我”的良苦用心。
3）“可是遲了……那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？”——說出事實(shí)，“我”明白了事情的真相。
【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）
一. 基礎(chǔ)聯(lián)系
1. 下面拼音完全正確的一組是（ ）
a. 屋脊（jī） 宮闕（què） 吮吸（yǔn）