《口語交際·習作二》教案
“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！──號召式結尾。
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。──總結式結尾。
教師補充其他形式的：自然結尾，留有思索余地的結尾等。
6、學生寫結尾。
7、請兩個同學將完整的稿子讀出來。
8、為自己的演講稿加一個好標題。
（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養我的這塊土地》）
9、交流標題。
三、從語言方面修改演講稿
1、指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字。
2、下發一篇關于演講稿語言方面的要求，學生閱讀。
四、讓語言更有演講的魅力
寫作演講稿，在語言上應注意以下問題。
1、要口語化，通俗易懂：
聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。
2、要生動感人：
好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。
3、教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎么樣修改文章的語言。
4、學生修改自己的演講稿。
5、分小組交流修改后的完整的演講稿。
第三課時
活動前，將學生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組。活動采用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎等獎項。活動設立主持人兩名。活動開始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣。
可根據綜合性學習活動情況，從以下內容中選擇：
一、“祖國在我心中”演講會
綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方：
1、演講盡量脫開稿子，或者半脫稿。
2、站立姿勢要大方，不忸怩。
3、精神飽滿，聲音洪亮。
4、語速要適中。
5、要注意眼神的交流。
每組推一個優秀演講者，在老師的指導下反復練習，然后在課上演講。
二、“中華好兒男”故事會
學生事先準備故事，要求每個故事不超過四分鐘，每組講一個。
三、愛國名人知多少知識搶答賽
主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現該名人的事跡，請學生搶答（也可以有必答）。
四、我愛你祖國──詩歌散文朗誦會
學生事先準備好配音材料，可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現當代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。