《別董大》教學設計
教學內容
人教版六年制小學語文第九冊古詩三首之《別董大》
學習目標
1、通過獨立自主地學習，正確理解古詩的大概意思。
2、在反復誦讀與融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶。
3、明了詩與詩之間的內在聯系，體悟詩人內心的獨特情感。
教學過程
一、創設氛圍，感受詩境。
1、播放歌曲《送別》。（板書：別）
2、送別這種情感自古有之。古人就把這種種別離的愁思化作了一句句真情的詩。
3、今天，我們再來學一首送別詩，讓我們一起穿越時空，回到唐朝，和著名詩人高適一起去送一位好朋友。知道他的好友叫什么嗎？（補板書：董大）
4、請大家翻開課本，自己小聲地讀讀古詩，把它讀正確、讀通順了。
5、指名讀，聽聽是否讀得既正確又通順。
6、通過自學，你從這首詩中感受到什么？
二、分步解讀，品悟詩情。
1、請大家再次回到課本，借助注釋，看看能不能自己讀懂詩句。
2、你讀懂了哪句詩，你就說哪一句。
3、指名學生用自己的話說說古詩的意思。
4、品讀前兩句。師：詩人是在怎樣的環境下送別好朋友的呢？
（1）指名讀前兩句詩并說理解。
（2）你從這樣的環境中感受到什么？你是如何感受到的？
（3）指導感情朗讀這前兩句詩。讀出自己的理解。（結合教師范讀）
5、品讀后兩句
（1）指名讀。
（2）聽了這樣的話語，董大還繼續陷入無邊無際的憂愁之中嗎？
（3）從這真情的話語中，你體會高適對董大的鼓勵了嗎？高適會對董大怎么說。
6、感受著這樣一番肺腑之言，此時此刻，你能想象得到董大又會對詩人高適說些什么呢？
7、是啊，生活中，每個人都會有失落，都會有悲哀。所以：
假如生活中你的好朋友遇到了挫折，我們可以對他說——莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
8、背誦古詩。感受著這對朋友的深情，我們心潮澎湃�，F在你能把這首詩背下來么？
三、對比參讀，感悟詩蘊。
1、生比較，指名匯報。
2、匯報交流。
板書設計
別董大
白日熏，天色昏黃
莫愁，不要發愁