《別董大》教學設計
教學內容
人教版六年制小學語文第九冊古詩三首之《別董大》
學習目標
1、通過獨立自主地學習,正確理解古詩的大概意思。
2、在反復誦讀與融情想象中,感受詩歌的情緒和意象,受到心靈的熏陶。
3、明了詩與詩之間的內在聯系,體悟詩人內心的獨特情感。
教學過程
一、創設氛圍,感受詩境。
1、播放歌曲《送別》。(板書:別)
2、送別這種情感自古有之。古人就把這種種別離的愁思化作了一句句真情的詩。
3、今天,我們再來學一首送別詩,讓我們一起穿越時空,回到唐朝,和著名詩人高適一起去送一位好朋友。知道他的好友叫什么嗎?(補板書:董大)
4、請大家翻開課本,自己小聲地讀讀古詩,把它讀正確、讀通順了。
5、指名讀,聽聽是否讀得既正確又通順。
6、通過自學,你從這首詩中感受到什么?
二、分步解讀,品悟詩情。
1、請大家再次回到課本,借助注釋,看看能不能自己讀懂詩句。
2、你讀懂了哪句詩,你就說哪一句。
3、指名學生用自己的話說說古詩的意思。
4、品讀前兩句。師:詩人是在怎樣的環境下送別好朋友的呢?
(1)指名讀前兩句詩并說理解。
(2)你從這樣的環境中感受到什么?你是如何感受到的?
(3)指導感情朗讀這前兩句詩。讀出自己的理解。(結合教師范讀)
5、品讀后兩句
(1)指名讀。
(2)聽了這樣的話語,董大還繼續陷入無邊無際的憂愁之中嗎?
(3)從這真情的話語中,你體會高適對董大的鼓勵了嗎?高適會對董大怎么說。
6、感受著這樣一番肺腑之言,此時此刻,你能想象得到董大又會對詩人高適說些什么呢?
7、是啊,生活中,每個人都會有失落,都會有悲哀。所以:
假如生活中你的好朋友遇到了挫折,我們可以對他說——莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
8、背誦古詩。感受著這對朋友的深情,我們心潮澎湃,F在你能把這首詩背下來么?
三、對比參讀,感悟詩蘊。
1、生比較,指名匯報。
2、匯報交流。
板書設計
別董大
白日熏,天色昏黃
莫愁,不要發愁