少年閏土教案
一、教學目標：
1、學習生字新詞。
2、快速閱讀課文，整體把握文意；揣摩人物的語言、動作，體會人物的特點并運用到自己的寫作實踐中去。
3、用討論法理解含義深刻的句子。
4、有感情地朗讀課文，體會人物性格特點，培養學生熱愛勞動人民的思想感情。
二、教學重點：把握敘事寫人類文章的解讀方法，理解含義深刻的句子。
三、教學難點：理解含義深刻的句子，總結理解方法，并在此基礎上深入理解作品內涵的方法。
四、教學輔助工具：小黑板、課文掛圖。
第一課時
課時目標：
1、結合對課文的預習，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。（落實《課程標準》中“認識常用漢字”，“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果”的要求）
2、用較快的速度閱讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。（落實“繼續練習用比較快的速度讀課文”這一單元教學目標）
3、學習通過對人物的外貌、動作、語言等描寫入手了解人物的性格、品質特點。（落實“理解課文內容”這一單元教學目標）
4、根據作者對人物的情感態度來歸納文章中心。（落實“體會表達的思想感情”這一單元教學目標）
教學過程：
一、導入
（一）出示教學掛圖。
1、通過提問第五組課文和這一組課文共同的學習目標是什么導入新課。
2.展示“看瓜刺猹”圖，感悟情景，了解魯迅筆下的閏土。
（二）明確目標
1、結合對課文的預習，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。
2、用較快的速度閱讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。
3、學習從描寫閏土外貌、動作、語言等內容入手了解人物的性格、品質特點。
4、根據作者對人物的情感態度來歸納文章中心。
二、檢查預習情況（完成目標1）
1、掛出課前準備的小黑板檢查學習情況
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）
（2）正音
（3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
（以上具體內容見小黑板，此處略）
2、質疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋）
三、學生各自再次用較快的速度閱讀課文，完成下列幾個問題，以求整體感知（落實目標2）
（一）出示小黑板上事先準備好的問題：
1、課文按時間寫了幾個階段的事情？文章用了什么樣的敘事順序？
2、課文重點寫了幾個人？“我”是什么人？閏土是什么人？他們之間是什么關系？
3、課文介紹了關于閏土的哪些事？你能用簡潔的語言概括嗎？
4、課文用了哪些方法來刻畫閏土這一人物？
（二）各自閱讀思考完后，同桌或前后桌同學之間互相對照，看看有沒有差異，如果有的話，結合課本共同探討糾正。
（三）老師綜合答案：1、見面前、見面后、分別后。倒敘。2、兩個。“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。3、四件事。雪地捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚兒。4、外貌、語言、動作等。
（四）歸納閱讀方法
老師講解：這篇課文是敘事寫人的文章，這種文章數量大，當然也是我們接觸最多的一類文章。那么，同學們，我們如何去解讀這類文章呢？從以上的閱讀實踐中我們是否能找到一些規律？