少年閏土教案
教學目標
1.會寫7個生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3.理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。
4.通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。
5.初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
教學重難點教學
本課的重難點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
教學計劃兩課時
課時一
教學內容讀通課文，概括文章的主要內容。進一步引導學生抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。
教學過程
一、從單元提示導入課題，學生讀題。
二、學生讀通課文，教師引導學生概括文章的主要內容。
1、學生讀通課文，教師出示下列生難字詞。
其間、胯下、正月、供品、仿佛、神佛、五行、鄭重、
講究、愿心、熟識、無端、廚房、刺猬、畜生、明晃晃
2、學生熟讀生字詞，讀熟字詞所在的句子。
3、引導學生概括文章的主要內容。
t1:讀完課文，說說“我”與閏土之間是一種什么關系？（1主仆。.2朋友。重點引導學生理清朋友關系）
t2：文章圍繞“朋友”寫了哪些內容？（相識、相交）
三、學生細讀課文，進一步引導學生抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。
1、學習輕聲讀文章2、3、4自然段，教師引導學生感受閏土父親對兒子的閏土的“愛”，。
t3：“我”因什么事而認識閏土？讀課文第二自然段，你從中還能了解到關于閏土的什么信息？
t4:刪掉課文第三自然段行嗎？你從閏土名字的來歷中能感受到什么？說說你的理解。隨后讓學生找出文章中另一處直接說明父親很愛閏土的句子，讀一讀，指導學生抓住外貌的描寫來體會閏土身上的“父愛”（圓臉、小氈帽、銀項圈）
2、總結這一部分的學習，讓學生初步感受閏土的“幸福”生活。
（師：雖然閏土的家里并不富裕，但我們通過品讀文本，已經從閏土的名字和外貌中感受到了閏土的父親十分愛他。在父愛的庇護下生活，你認為這是一種什么樣的生活？）
3、進一步感受閏土“幸福”的生活，走進閏土的故事，學習文章的第三部分，引導學生抓住對閏土語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。
1默讀文章第三部分，讓學生結合課文簡要說說自己對閏土生活的幸福感受。
2引導學生抓住對閏土語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。
t：讀讀這些故事中的具體描寫的語句，說說你從中還能體會出閏土的什么？
3引導總結學生的感受，概括人物形象特點。
四、學生自由讀文章，重點讀第二、第三部分，鞏固本課時所學。
五、作業
1、熟讀課文，完成課文生難字詞書寫訓練。
2、讀課文，給下列多音字注音組詞，
（ ） （ ） （ ） （ ）