《青山不老》教案
【教學目標】
1、基礎字詞：能認讀虐、踞等生字，理解“肆虐、歸宿、盤踞”等詞語。
2、課文理解：理解本課重點句子，能理解老人創造的奇跡，體會到老人的精神。
3、主題把握。領悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神，掌握青山不老的含義。
【教學重點】：本課句子分析。領悟本課主題。
【教學難點】：理解青山不老是什么意思。
【教學過程】：
一、導入。
1、在學習上一篇課文中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情已經深深地打動了我們，這節課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創造了一個青山不老的奇跡。并播放我國晉西北地區土地沙化的課件資料，引導學生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？
二、課文誦讀與理解。
（1）齊讀“閱讀提示”，明確要求：⑴默讀課文，思考：這位老人創造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創造的？⑵聯系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。
（2）大聲讀課文，讀準生字，讀通課文。
（3）學習生字詞
（4）檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內容？
三、研讀課文，感悟老人的精神
1、結合課文內容，說說老人在植樹的過程中遇到了哪些困難與痛苦？在困難與痛苦面前，老人仍然種樹，說明老人具有什么精神？
2、老人為什么非要種樹？
3、議一議，“另一種東西”指什么，“與山川共存、與日月同輝”的是什么？
四、總結課文，說說青山不老。
老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領悟到──（生齊讀）青山是不會老的！
五、板書
青山不老
大環境──險惡
青山不老創造奇跡
小環境──艱苦
五、課堂練習