《少年閏土》導學案
【教學目標】
1、熟記以下生字：扭 胯 廚 套 猥 畜 竄
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第一段。
3、感受少年閏土這一人物形象；理解作者對他的特殊感情。
4、聯(lián)系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句。
5、學習作者抓住人物的語言、外貌概括人物特點的寫作方法。
【學習重點】：感受少年閏土這一人物形象，；理解作者對他的特殊感情。
【學習難點】：聯(lián)系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句。
【學習指導】：扣詞扣句，自讀自悟，自主建構(gòu)
【資料鏈接】：本文節(jié)選自短篇小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅于1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，作者回故鄉(xiāng)，童年的伙伴、農(nóng)民閏水（也就是文章中的閏土）來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術(shù)的再現(xiàn)了農(nóng)民閏土這一不朽的人物形象，節(jié)選部分是作者與小伙伴少年生活的美好回憶，寫出了一位聰明、活潑、能干、可愛的農(nóng)村少年，表現(xiàn)了他們少年時代純真的友誼。
【學習過程】
一、基礎達標：（預習完成）
1、看拼音寫詞語
2、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。
其間、仿佛、便是、沒有知道、只是無端地覺得、素不知道、如許、先前
3、熟悉文本，說說文章寫了閏土哪些事？
二、初讀課文，整體感知
瀏覽課文，文章記敘了“我”和閏土的幾件事？請試著用簡練地語言概括出來。
三、精讀課文，感悟特點
合作探究：
1、你還有哪些不明白活不理解的地方，同桌探究，解決不了的小組合作。
2、閏土這個名字是如何來的？
3、我們初次見面時是怎樣的情景？
4、閏土和“我”不到半日就熟識了。第二天他給我講了好多“稀奇的事”從文中找出有關(guān)部分，自由讀文，并抓住關(guān)鍵詞句批注、交流、朗讀。
①閏土的特點是：