《口語交際·習作四》教案設計
第一課時
口語交際
〖學習目標〗
1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
2、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。
3、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
〖課前準備〗
關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年各地旱災情況統(tǒng)計數(shù)字；關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
〖教學過程〗
一、揭題導入
這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。
二、自讀提示，明確要求
1、自讀提示，明確要求：
⑴ 自讀學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
⑵ 師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
2、組內(nèi)交流討論：
⑴ “為什么要珍惜資源”。
⑵ “怎樣珍惜資源”。
⑶ 結(jié)合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
三、課外延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？
第二課時
習作
〖教學目標〗指導學生寫建議書。
〖教學過程〗
一、談話導入，引起思考
1、回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么？
2、談話：
是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。
3、全班交流。可以結(jié)合自己的資料進行展示。
4、小結(jié)并交代任務：
這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：
建議書
二、明確要求，交流建議
1、學生自己讀題，明確要求。
2、建議書的內(nèi)容是什么？
3、書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？
⑴ 先寫清楚存在的問題。
⑵ 再說明產(chǎn)生的原因。
⑶ 最后提出解決的問題的建議。
4、針對剛才同學們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。
5、咱們來看一下幾篇例文：覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？
（引導學生著重從格式上談。）
建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。
三、試寫初稿，進行修改
1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿，進行自我修改。
第三課時
〖教學目標〗寫看圖作文。
〖課前準備〗了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。
〖教學過程〗
一、看圖激趣，了解漫畫
1、老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？