《青山不老》教學設計
學生的練筆與課文主題相統一，更大程度地培養了學生，做到既提高學生的寫作能力，又加強了學生環保責任意識。
反饋與反思：
由于這是一篇略讀課文，故在學習時，整個課堂以大問題“老人創造了怎樣的奇跡？”來統領，整節課就圍繞三個問題展開，且層層深入。引導學生自主學習，學生通過默讀走進文本，思考問題，通過有感情地讀、悟，領會老人不屈的種樹精神，保護家園，造福他人的無私情懷。學生在老師的引導下，積極完成了學習任務。 “15啊，老人綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。”理解這一句時，我先與學生算了一筆帳，高照小學的面積有25 畝，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這3700畝林網，足足有148個高照小學。從直觀上讓理解了老人的不老的奇跡。然后再通過多層次的朗讀，層層深入。
這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創造的奇跡到老人身上所體現的精神，來體會老人“不老”的精神。通過默讀相關的語段，學生也能快速地理解老人身上的保護家園，造福他人的無私奉獻的精神。在此基礎上，說說為什么青山是不會老的，就水到渠成了。
一、教學目標：1、認識本課生字詞，并結合上下文理解詞語意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解老人所創造的奇跡，說出青山不老的含義。4、領悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。...
教學目標：1.讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.理解含義深刻的句子，感受老農改造山林，綠化家園的艱辛和決心。...
【課前準備】1、中國地圖，認識晉西北的地理位置。2、多媒體課件。【教學過程】一、初探課文，認識老人1、猜字激趣：課件出示“老”字。這個字的意思大家都知道吧，誰來說說看。...
【教學過程】一、初探課文，認識老人1、談話導入：同學們，老師想和大家交流一個話題：一個人到了七老八十的年齡，該怎樣度過晚年呢？今天，讓我們一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始就綠化荒山，植樹造林，創造了一個青山不老的奇跡...
【教學目標】【基礎知識積累】讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟等詞語。【方法與能力】理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【情感與思想】有感情地朗讀課文，了解課文內容。...
1、讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟等詞語。2、有感情地朗讀課文，能比較準確、全面地概括課文主要內容。3、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。...
【學習目標】1,識"虐,踞,淤",理解"肆虐,風雨同舟,三番五次,歸宿,山川共存,日月同輝"的意思.2,正確,流利地朗讀課文.3,理解老人所創造的奇跡,說說青山不老的含義,領悟老人植樹造林,防止水土流失的精神.【課前準備】相關圖片資料,課件.【教學...
【課前準備】1、中國地圖，認識晉西北的地理位置。2、多媒體課件。【教學過程】一、初探課文，認識老人1、猜字激趣：課件出示“老”字。這個字的意思大家都知道吧，誰來說說看。...
【教學內容】小學語文六年級上冊課本：16《青山不老》（人教版——義務教育課程標準實驗教科書）【教學目標】知識與技能：1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語，并對肆虐、盤踞、淤泥等詞語有一定的認識。...
教學目標：1、讀讀記記治理、歸宿、三番五次、領悟、風雨同舟等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。...
【教學目標】：1、能認讀虐、踞等生字，理解“肆虐、歸宿、盤踞”等詞語。2、理解老人創造的奇跡3、說說青山不老的含義，領悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神【教學重點】：理解老人創造的奇跡，理解青山不老【教學難點】：理解青...
一、教學目標： 1、認識本課生字詞，并結合上下文理解詞語意思。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、理解老人所創造的奇跡，說出青山不老的含義。 4、領悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。...
激情導入1、今天很難得，爸爸媽媽有機會走近我們的課堂，聆聽我們的學習，誰愿意把這片美景，用你的朗讀，送給大家。其他同學閉上眼睛想象畫面。朗讀第一自然段。窗外是。院子在山溝里，山上。我們盤腿坐在土炕上，就像，四周全是風一吹。...
教學目標1.知識目標認識本課的4個生字。2.能力目標有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.情感目標讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。...
【學習目標】1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2、正確，流利地朗讀課文。3、理解老人所創造的奇跡，說說青山不老的含義，領悟老人植樹造林，防止水土流失的精神。...